文档介绍：北师大版六年级下册第五主题单元矛盾
——《鹬蚌相争》教学设计
鹬蚌相争
课前准备：
1、学生（1）网上收集鹬、蚌的图片和文字资料。
（2）自学课文，自学生字新词，了解课文大意。
2、老师（1）学****教材，利用互联网收集资料，设计教案。
（2）准备课件。
二、教学目标
1、知识与能力：
（1）学****本课生字，理解等词语的意思。
（2）朗读、背诵课文。发展学生合理想象、创编故事的能力。
（3）了解寓言内容，明白寓言包含的寓意，懂得只为眼前的一点利益互不相让，争执不休，最终只会两败俱伤，让第三者得利的道理。
2、过程与方法：
（1）通过故事导入新课，让学生了解课文背景、内容，自学生字词。
（2）抓住重点词语，理解课文。
（3）体会鹬蚌相争的起因、经过、结果，从中受到启发。
3、情感、态度与价值观：
（1）了解故事内容，明白其中的道理。
（2）懂得与人相处时应该宽容、谦让。
三、教材分析
《鹬蚌相争》一课是北师大版小学语文下册第五主题单元 矛盾《寓言二则》中的一则。这则寓言通过鹬和蚌相互争吵谁也不让谁，最后双方都被渔夫捉住这个小故事，说明双方互不相让，只能两败俱伤，让别人得利的道理。课文篇幅不长，语言通俗易懂，题目直接点出了寓言的内容，同时巧设悬念，激发读者的兴趣。对于六年级学生已接触过一些简单的寓言，如《狐狸和乌鸦》、《狐假虎威》等，也明白这些故事所蕴含的道理，一些学生也可能听过《鹬蚌相争》这个故事。根据学生认识事物心理等特点，应该激发学生学****寓言的兴趣、让他们明白故事蕴含的深刻道理，懂得宽容、谦让，与人和谐相处。
教学重点：
1、理解课文、体会课文中蕴含的哲理。
2、能讲述“鹬蚌相争”的故事。
3、了解寓言所包含的寓意，联系生活实际谈体会。
教学难点：
1、理解课文、体会课文中蕴含的哲理。
2、懂得宽容、谦让，与人和谐相处。
3、培养学生合理想象、创编故事的能力。
四、教学方法
查字典理解字义、借助译文、填补缺失内容
五、课时划分：1课时
教学准备：多媒体课件。
六、教学过程：
课题：鹬蚌相争
导入新课
引语：五千年的华夏文明，为我们留下了宝贵的文化遗产，寓言故事就是其中璀璨的一颗。
1、你都知道那些寓言故事呢？同学们一起回答（坐井观天、狐假虎威等）
2、寓言故事的特点是什么呢？（通过一个故事，说明一个道理
今天老师和同学们一起来学****一篇寓言故事，题目叫《鹬蚌相争》，“鹬”这个字不好写，同学们把手拿出来，跟老师一起板书课题。板书：鹬蚌相争
二|、自主探究
课题质疑，学生单独回答。他们为什么争？怎样争的？争的结果怎样？
检查预****情况，了解已有知识。
（1）“鹬”有什么特点？“蚌”有什么特点？（出示课件：鹬蚌的图片）并读出简介。你了解鹬蚌相争吗？分析它们的外形特点。
（2）通读全文，正音
打开书，自己来读一读全文，这是一篇文言文的寓言故事，所以在读的时候一定要读准字音，读通句子，遇到读得不通顺的地方，多读几遍，慢慢来读，开始。
读完了吗？读完了，你自己再默读一遍。
（3）检查自读情况
谁能给我们大声地朗读一遍，这篇寓言故事，好，请你来读。（生读文，其他学生专心倾听，生评价，同学们听得很认真，这是一种非常好的学****方法。评价之后，关心一下发言的