文档介绍：.. . .. . ..
《办公自动化 》（中级）一体化教学课程标准
一、 课程介绍
《办公自动化 》是技工院校两年制计算机应用技术专业的专业必修课程
，是成为高素质劳动者的必
备条件 。 本课程以模块教学的形式进行
，实行专业技能一体化教学
。通过校内的一体化教学 ，结合计
算机应用技术专业特点和行业特征
，努力使学生达到具备较强的文字处理
、报表打印 、图形编辑 、表
格处理等技术能力 ，为今后能够迅速地适应社会各方面管理工作的需要奠定了基础
。
通过本课程的学****br/>，使学生从 Office 2007 基础知识入手 ，详细掌握主要组件的相关操作
。包括走
进 Office 2007 、 Word
2007
基础操作 、文档的排版设计 、 Word
2007
高级应用 、页面布局与打印 、
Excel 2007 基础操作 、计算与分析数据 、制作演示文稿 、放映与打印幻灯片的应用
。 并以 “基础知识 +
上机练****的方式讲解每章知识
，使学生学起来轻松容易 。操作性强 ，培养实际动手能力
，能将功能丰
富的 OFFICE 软件灵活应用于不同的现代化信息管理过程中
，并能掌握常见办公设备的使用方法
。
本课程的模块化设置强调了学生的操作能力
， 为了更好地适应中等职业技工院校计算机专业的
教学要求 ，根据劳动和社会保障部培训就业司颁发的
《计算机专业教学计划与教学大纲
》和计算机专业
毕业生所从事职业的实际需要
，本着以能力为本
，重视实践能力培养 ，突出职业技术教育的原则
，将
本门课程划分为三个模块
，即 Word2007 、 Excel2007 、 PowerPoint2007
模块 。 每个模块下又分为若
干个以工作任务为中心的课题
，每个课题均采用目标化管理
，任务驱动的 “一体化 ”教学模式 。 该模块
既符合学生的认知规律
，又可使学生在反复强化练****中熟练地掌握
Office 2007 的基本操作方法 。
1．以工作任务为中心
（ 1）选择了具有典型性 、实用性 ，通用性且与办公实际相联系的商务案例作为工作任务 。
（ 2）按工作任务分解目标要求 ，构建或组织相关实践 —— 理论知识 —— 拓展知识的教学内容 。
2．一体化教学模式
1）专业理论学****与上机技能训练一体化
2）学****空间与实****场地一体化
3）教学功能与实际应用一体化
3．课程标准与职业标准对接
（ 1）课程教学内容与岗位必备能力的相衔接
. 专业学****资料 .
2 办公自动化（中级）一体化教学课程标准
（ 2）课程考试与职业资格考核制度 、国家就业制度相衔接
二、 适用对象
技工院校两年制计算机应用技术专业
三、 场地及设施要求
实****场地 ，每个授课班级授课时必须配有一个一体化微机室教室 ，每名学生配一台计算机及一套
完成课题任务要求的相应软件 。
四、 教师配置
Word2007 模块：每个教室配一名 “一体化 ”教师
Excel2007 模块 ：每个教室配一名 “一体化 ”教师
PowerPoint2007 模块：每个教室配一名 “一体化 ”教师
五、 参考学时
Word2007 模块： 80 学时
Excel2007 模块 ： 70 学时
PowerPoint2007 模块：60 学时
六、 教学方式与方法
“一体化 ”教学（以任务驱动法为主 ）
七、 课程目标
通过任务引领的项目活动
，使学生获得本专业中级工所必需的文字处理
、电子表格操作 、演示文
稿制作的基本知识和基本技能
。同时培养学生爱岗敬业 、团结协作的职业团队精神 。
1
． 能熟练进行 Word 2007 的文字编辑操作 。
2
．学会表格的创建及编辑操作 。
3
． 会在 Word 2007 中插入图形对象 、艺术字及公式等操作 。
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4
．能熟练进行文档的排版及打印操作
。
5
．理解目录 、索引、邮件合并的操作 。
6
． 理解 Excel2007
的工作簿 、工作表 、单元格等基本概念 ，会