人教版圆柱的表面积说课稿.doc

文档介绍：圆柱的表面积说课稿
　　今天我说课的题目是《圆柱的表面积》，我将从说教材、说教法，说学法，说教学程序，说板书设计，说反思等六个方面来介绍我的构思和见解。
　　一、说教材
　　1、教材分析
　　《圆柱的表面积》是人教版小学六年级下册第二单元的一个内容，是在学生认识了圆柱、的基本特征后，安排的一节探索活动课。通过让学生观察、想象、操作等活动，运用迁移规律掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并加以应用，以解决生活中实际问题。
　　2、学****目标
　　1、知识目标 让学生经历操作、观察、比较和推理的过程，认识圆柱的展开图，理解圆柱侧面积和表面积的含义。
探索和掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，并能解决生活中相应的实际问题。
2、情感目标 进一步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念，感受立体图形学****的价值，提高数学学****的兴趣和学好数学的信心。
　　二、说教法
　　为让学生能明确学****任务，有目的的地学，积极主地探索、根据学生实情，我采用任务型课堂教学；在教学中，学生围绕教学任务进行自学、合作和探究。
2．小组合作学****培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。　　
　　三、说学法
　　教给学生一个好的学****方法，胜做一百道题，为此，本节课，我注重了对学生以下学法的指导。
　　，自主探索。
　　四、说教学程序
为了完成本课目标，我设计了以下五个教学环节，
教学环节一：课前测评，温故而引新，巧妙入境
这个过程我复****了3个方面的内容：（1）已知圆半径，求周长和面积（2）已知直径求周长和面积（3）长方形的面积计算吗？ 以上设计让学生抢答完成。让学生在复****中进一步掌握圆柱的特征，回顾圆的周长和面积的计算方法及长方形的面积的计算方法，这些知识与圆柱的侧面积和表面积的计算有关，为下一步探索圆柱的侧面积和表面积计算方法作好铺垫，让学生体验到新知识与旧知识之间的联系，充分体现数学知识的前后连贯性。
环节二创设问题情境，引导学生搜集信息，提出问题，有利于激发学生的学****兴趣，激活学生对数学知识学****的欲望，明确探究目标。
环节3动手操作，
这样让学生自己动手进行尝试，教师进行巡视、引导和点拨，让学生想办法把圆柱的侧面展开，让学生明白把圆柱的侧面展开成平面图形，感受化曲为直的思想，获得直观的感受。合作探究，掌握新知。
设计了三个课堂任务：
任务一，：合作探究，认识侧面积
任务二：认识圆柱的表面积
任务三：解决实际问题
小组间互助，共同探讨知识的过程，使学生自己发现圆柱的侧面积公式