文档介绍：小学三年级语文学科总结
“你若想自己有价值，你就得给世界创造价值。”一学期的教学工作中，每当碰到挫折，我总会想起歌德这句话。XX年的9月，当布署完了教室，开了学，站在明亮的教室里，看着那忽闪着的45双眼睛时，我的心里真的有一个说不出的感动，这就是未来我将朝夕相正确可爱的孩子们，我将去培养她们，让她们个个成为有用的人才。突然间，我愈加坚信，我所站着的工作岗位是高尚的，我的工作应该是无私的。
( 教育整理)
和孩子们一起的学****生活，真的是很愉快，极难忘的。上课时我把她们当成挚友，课堂是我们交流、互补的平台；下课了，我们在一起畅谈生活的经历，分享生活的乐趣。我发觉，小学老师真的应该把自己培养成艺术家，因为她们是真的在和生命交流，完成的是和灵魂沟通的大事。而我自己，也在努力朝这个方向发展。很快的，一个学期将要过去，回首过去的日子，一幕幕全部仿佛是在眼前。反思一学期的教学经历，也有部分收获和问题，现做总结以下：
在教学方面，我认真学****语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思绪，它致力于全方面提升学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，提倡自主、合作、探究的学****方法，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论利用到课堂实践上，有很大的收获。下面关键说说我对新课程的体会。
1、创设平等、友好的课堂气氛。老师在新课程中最大的是角色的改变，老师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学****方法从传统的接收学****向探究学****转变，而老师的工作就在于帮助孩子们确定适宜的学****目标，并确定和协调达成目标的最好路径；知道学生养成良好的学********惯，掌握学****的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学****动机和学****兴趣，充分调动学生的学****主动性。
在教学活动中，老师和学生是平等的，不是服从和被服从的关系，老师应尊重每一个学生，多部分激励，促进她们生动活泼、主动地学****只有在民主、平等、友好的气氛里，学生的思维才可能处于主动主动的活跃状态，才能把担心的学****过程转变成愉快的学****活动。因此，课堂上，经常会听到这么的语言：“老师，我有个问题。”“***，我对你提个意见。”“我对她有不一样的看法，我认为……。”老师的语言也成了：“**你先来说说好吗？”“能向大家说说你是怎么想的吗？”“你先等一等，让其他同学先准备一下好吗？”生动活泼、主动主动的课堂教学气氛含有很强的感染力，它易于造成一个含有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学****的无限热情和创造愿望，使她们全力以赴地投入学****提升对学****活动的主动性。
2、采取富有生活气息的教学手法。联络生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效路径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在能力效果能够大大增加。比如在教学《每逢佳节倍思亲》一课时，我采取了生活导入课堂的方法，在复****了生字以后，用真诚的语言问询：“儿童你到华杰双语学校多久了？还记得你的母亲是怎么送你来的吗？”孩子们回想，自由发表意见。然后加深难度：“当中秋节到来时你思念你的父亲母亲吗？你全部想了她们什么？”引导孩子们演出，说话。最终，引入课文内容：“书上也有一位少年，她远离家乡，在重阳节