文档介绍：人教版三年级语文下册说教材
尊敬的各位领导、老师
大家好:
今天我研说的教材是《义务教育课程标准试验教科书》，人教版小学语文三年级下册。我研说流程是：说课标、说教材、说建议这三个部分.
一、说课标
本册教材内容标准。
1、识字与写字:认识2０0字,会写30０字，培养学生独立识字能力。会用工具书，书写工整规范，
２、阅读能力：有感情的朗读课文,学会默读、略读，把握文本主要内容，体会思想感情,并积累运用语言.
3****作：培养学生乐于表达，写出见闻。
４、口语交际：认真倾听,并能简要转述。
５、综合性学****学生学会观察自然，观察社会,表达所得.
二、说教材
在保持和发扬前面教材特色的基础上,本册教材进一步加大改革力度，从选文到练****设计，从编排结构到呈现方式，又有不少新的突破。下面我就教材的编写特点、内容结构和编写体例向大家介绍一下：
（一)教材特点
1、围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合。
2、结合专题继续安排“综合性学****体现课程标准倡导的理念。
3、大量更新课文,精心安排精读和略读两种课文类型.
４、着力改进课文和课后练****的编排,促进学生学****方式的转变。
（1）改进课文的导学系统.
（2）改进课后练****的设计。课后练****都是以学****伙伴的口吻提出问题,引导学生读书、思考、谈感受、展示学****成果，或是举例的方式，鼓励大家讨论、交流。
5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新.
６、完善图像系统，注重图文并茂。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。这样做的目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。教学时,如果能在注意文字内容学****的同时,不忽视课文插图的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。
(二)内容结构
本册共有32篇文章，其中精读课文24篇，略读8篇。此外,、课文和语文园地三大部分。其中本册的第二组和第五组各安排了一次综合性学****活动。附录部分包括生字表１，要求会认的字;生字表２，要求会写的字;词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题(课件出示知识树：专题形式)它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境;怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事和传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值.
（三）编写体例
教材的编写体例仍然是以导语、课文、语文园地和附录这四大部分组成的。一是导语点明主题,揭示学****内容；二是每组有四篇课文,（三篇精读和一篇略读）,教材在部分课文的后面安排了“资料袋",一般是给学生提供一些与课文内容有关的知识,拓展学生的知识空间，加深对课文的理解。三是语文园地部分：:编排与三年级上册相同，有选读课文、生字表和词语表。
（四）知识与技能的立体式整合
１、横向整合
教材围绕专题整合教学内容,每个单元都是以导语、课文和语文园地的组合方式呈现的。（知识树:横向整合）
(1）、以第二单元为例,导语点明主题。内容是：让天空碧蓝，让河水清澈,让草木茂盛,让动物自由自