文档介绍：浅谈如何提升师德修养
【摘要】加强师德建设是时代的需要，是全面推进索质教育的需要, 作为老师，在学生的心中是最崇高、最有威信的，我们的思想、信念和道 德，以及态度、仪表和行为等方血，都会对学生的成长产生潜移默化的影 响和作用，因此 每个教师都应把自己培养成具有良好师德的人。
【关键词】师德建设；教师索质；师德修养
加强师徳建设是时代的需耍，是全面推进素质教育的需耍，作为老师, 在学生的心屮是最崇高、最有威信的，我们的思想、信念和道徳，以及态 度、仪表和行为等方面，都会对学生的成长产生潜移默化的影响和作用， 因此，每个教师都应把自己培养成具有良好师德的人。我认为可从以下儿 方面来提升：
1转变教育理念，具有“服务”精神
平常我们听到“公务员是为人民服务的”、“为顾客服务”等呼声，觉 得老师好，不必“低芦下气、委曲求全”，我们是高高在上，可对学生指 东点西，随意使唤，那可是大错特错，学生是学习的主人，是发展的主体, 教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生 的成长。不能以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的 学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。众所周知，华
罗庚上小学时数学曾考过不及格，而后来却成为著名的数学家，还有爱迪 生、普京等名人的事迹,都说明学习与创造力是不能划等号的,教师不只 是为少数优生服务，而应平等对待那些后进生，他们身上同样有闪光点， 应设法调动他们的积极性和上进心，培养他们的创新能力。此外，教师的 课外辅导，上门家访，以及与学生的促膝谈心等，都可看作是这种服务心 态的具体表现，我们应在服务的心态下实施有差异的教育，使学生有差异 的发展。
2为人师表，以身作则
在现实生活中，由于各种主客观原因的存在，也有少数教师在改革开 放特定环境中丧失师德和人格，在学生中、社会上产生极为不良的。如有 的工作消极，纪律涣散；有的弄虚作假，沽名钓誉；有的赌博成性，作风 下劣；有的吃喝玩乐，贪图享受；有的计得患失，事必讲报酬。如此种种, 玷污人民教师称号。但要承认，敬业乐教、无私奉献的教师占绝大多数。 孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话说明教师的 身教的重要性，教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影 响学生一辈子。比如：我班有儿个孩子书写得很好，一了解，原来他们读 小学时是同一个语文老师，而且这老师的语文功底很深。这让我感触很深, 教师应以身作则，真正为人师表，凡是要求学生做到的，自己要率先做到; 要求学生不能做的，口己坚决不能做；要求学生不能迟到，口己也不能迟 到等，这样能达到无声胜有声的教育境界。
3教书育人，掌握策略
教师要把自己的学牛培养成全面发展的有用人才，首先，需教好书， 要教好书，就要求教师具有渊闿的知识，要有教育所需的扎实而宽厚的基 础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科，其次，教师的知识不但要渊 博还要宽阔，因为正在成长中的孩子具有强烈的好奇心和求知欲，他们对 任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世 界，他们都想探究个明口知道，并期待能从老师那里得到答案，这种求知 欲和好奇心是发展智力的动力，教师应循序渐进引导，而不能扼杀学生个 性发挥。这就要我们老师的知识层面要学而精，精而广，广而深，指导学 生探