文档介绍：立足校本研修 重视质量兴校
——教学质量分析报告
（ 2017 年秋季期末考试成绩分析）
老师们，下午好！
教学质量是立校之本，是学校的生命线。教学质量的高低，是衡量学 校办学最直接的标准。我们所取得的成绩凝聚着每一位老师的智慧与汗水， 我们努力着，辛苦着，快乐着，幸福着。
今天，我们结合全片区各兄弟学校的成绩，就上学期期末考试成绩进行分析，分析我校的教学优势和不足，同时，也提出学校的建议和措施， 希望老师们在今后的教学工作中发扬成绩，改正不足，促进我校教育教学质量的提高。
成绩通报（见成绩册）
综合以上数据分析，请老师们关注以下几点： 一、数据带给我们的反思
及格率 ：从及格率分析，全校参与考核年级除六、八年级外，其余学科成绩均比较理想。这说明，老师们在平时教学中注重帮教补差工作的落实，做了大量的工作，使我校教学质量保持较好水平。其中二、四年级语
文、二年级数学、四年级英语及格率均达 85% ，希望老师们再接再厉，继续保持良好的教学成绩。现二、三、四、五、九年级绝大多数班及格率超
过全区平均水平，但是也有个别班级与全区平均成绩还有一定的差距。希望尚未达到全区平均成绩的班级在本学期的教学中继续努力，争取达到和超过全区平均水平。
优生率： 从优秀率情况分析，除六、八年级外，其他各年级平均优秀率都超过了全区平均水平。从各班分析来看，虽然是大多数班级都超过了
全区平均值，但有个别班级差距还是非常大的；现八年级各班优秀率均低
于区平均水平，这个现象应引起学校和教研组的足够重视 ，力争提高优秀率达到全区平均水平。
从英语分析情况来看，四、五、九年级平均优秀率、及格率均超过全区平均水平。但九年级及格率低于区平均水平；五年级有一个班优秀率低于全区平均水平。英语教研组要进行认真的分析，找出解决问题的方法， 促进教学质量的提高。
二、从试卷中发现的问题
上学期期末考试距离现在已经过去近三个月的时间，因此，教导处结合上学期期末考试进行教学分析。
语文学科：
<1> 存在的问题
基础知识掌握的不够扎实， 积累知识不会灵活运用， 错别字严重， 书写不规范，知识遗忘严重。如学生将“登山”写成“蹬山” ，“五官端正”写成“五关瑞正”，“左顾右盼”的“顾”不会写， “牛郎织女”错写成“牛朗织女”等。
低年级看图写话，学生语言表达不清楚；中、高年级阅读，学生不细心，不能深入阅读文章，回答问题不够准确，抓不住要点。
个别教师不重视课堂教学的效果， 自己钻研教材的深度不够， 仅依靠集体备课的教案，致使教学中对教案的使用不灵活，教学抓不住重、难点， 教学效果差，课堂效率不高。
对学困生的辅导还缺少耐心，辅导效果不明显。
<2> 教学建议
抓基础知识，加强对易错字的听写，对形近字、多音字的组词训练， 提高学生书写正确率。
注重课堂上的阅读指导， 培养学生独立阅读理解的能力， 扩大课外阅读量，有目的地指导课外阅读，多从阅读中积累，逐步提高阅读教学的有
效性。平时教给学生审题，答题技巧。
继续加强课前三分钟、阅读课、周记、作文、练笔的指导和讲评，提高学生的语言表达能力，提高学生的习作能力。
低段：
①识字教学作为重点，重基础，扩大识字量，加强听写训练。
②提高学生的口语表达能力，培养学生“说作文”的能力。