文档介绍：学****教师十条禁令心得体会
学****教师十条禁令心得体会
近日，我认真地学****了教师的十条禁令，深深地体会到：作为教师，在对学生实行教育的 过程中，我们既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。教师的人格、行为、 德操和思想索质无疑在无形屮会给学生以极人的影响。教师必须严格要求自C的行为规 范。
“为人师者当自豪”。古希腊著名的哲学家和思想家亚里斯多徳曾言：“人的行为总是一 再的重复，因此卓越不是单一的举动，而是****惯。”他认为，人的品德基木上是由****惯组 成的。思想决定行动，行动决定****惯****惯决定品德，品德决定命运。正如华人首富—— 李嘉诚先生所言：“栽种思想，成就行为；栽种行为，成就****惯；栽种****惯，成就性格； 栽种性格，成就命运****惯对于我们教师來说意义更人，因为我们担负着教书育人的职 主 贝。
规范得体——教师礼仪修养的基木规范
孔子曰：“不学礼，无以立。”礼仪的木质就是尊重自己，尊重别人。教师教书是育人的 T作，首先，教师白己要学会做人的基木礼仪修养，尊重学生。当我们对学生做了对不住 的事时，我们有时或许为了所谓的面子问题而难以向学生启口道歉。其实，此时我们需要 控制好自C的情绪，如果教师能做到敢于真诚地承认错误，那么可能会受到学生更加的尊 重，而且学生也会效仿这样的做法。
端庄人方——教师形彖的基本要求
风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现，是美好心灵的表露。教师 优雅的风度、脱俗的气质、整体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情，T整潇洒的板 书、活泼开朗的性格和谦逊宽容的态度，对学生的心灵有很人的影响，有助于陶冶学生的 思想情操，使学生由受其师而乐于学，师生友好合作顺利地完成教育教学任务。
作为教师，在穿着打扮这些细节****惯屮要有所讲究，要得体，人方，符合教师的身份。我 们的衣着、表情举动、姿态等等不仅肓接影响学生的情绪，而且对学生行为产生潜移默化 的作用。教师的教态优美，培养出來的学生也会温文尔雅、彬彬有礼。教师应为人师表， 教师的-•切都应该是美的。形象就是宣传，形象就是效益，形象就是服务，形象就是生 命，形象就是一切。
宽容公正——教师对学生的核心原则
美国作家房龙说：宽容是人类文明进步的重要标志!陶行之说：你的教鞭下有乩特，你的 冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。平时学生犯错是免不了的，学生这时的思想、心 理、现状等实际情况都需要我们老师设身处地的为他考虑考虑事出肯定有因，从细节屮帮 助学生寻找“病因”，并以宽容公正的心去面对它。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是
“神”，谁叫我们是老师呢?谁叫我们是学生心目中的神呢?严是一种爱,但宽容也是一种 爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。爱是一•种公正,爱学生就要公平对待 所有学生，特别是学困生。常言道：“不患贫患不均”，没有绝对的公正，但公正是我们 追求的日标。作为新时期的教师应多学****多反思，努力养成良好的工作****惯，让我们教师 的好****惯——来营造一种有益于师生工作学****的校园文化吧！
教学中只要我们增强自山I勺科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试 验田”，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实 性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会 得到教师职业的成就感和