文档介绍：发挥主动性让学****计算机变得更快乐
计算机学科是一门趣味性很强的学科。对刚刚接触计算机的农村学生来说,绝大数对它感受新奇陌生,很想了解掌握它,如何才能激发,保持学生对计算机的学****兴趣和主动性促进学****呢?
一、 充分发挥学生的主体性和创造性，激发情趣的火花。
创新是主体性的最高体现，没有积极主动的学****就不能有效的培养学生的创造和激发学生的兴趣培养能力创设，因此，要创设各种机会，鼓励学生去主张参与，把他们智慧的火花尽量激发出来，在教学过程中应该充分注意并挖掘计算机教材本身的趣味性，教师要有意识的在每节实践与理论课里，设计有效学****分步方案，在教学过程中要利用小学生好胜心强的特点，采取他阶段来练****或比赛的形式，发挥学生的主体性和创新性。例如：在教授完《画图》的基本操作后，为了让学生发挥自己创造力和想象力，我没有让学生按照图片进行绘画，而是出示一组“校园文化科技节”的展览图片，让学生自己创作作业，调动学生的学****动力，发挥学生的创造力的想象力。
二、运用多媒体信息技术，促进信息技术与学科课程整合。
“好奇”是学生的天性，特别是小学生，他们的年纪都很小，到学校这个大家庭，接触的事物都是新奇、有趣的。传统的教学仅仅是使用小黑板、收音机、幻灯机等辅助的教学工具，再加上传统的教学方法，把学生的思想捆绑在课堂上和教材中，学生失去了“好奇”，影响了学生的智力发展。教师利用现代化的教学手段，把课堂上所要用到的材料制成多媒体的教学课件，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点，能紧紧地把学生的注意力集中到课堂教学中，有利于教学任务的完成，充分调动了学生学****的积极性。
三、学练结合，促进学生学好计算机。
进行小学计算机教学时，首先要着眼于“认识”， “操作”这些感性教学，建立一个由“认识计算机”到“学****计算机”的教学模式。这样才可以营造出“玩”中学、学中“玩”的良好氛围，提高学生学****的积极性，促进学生对知识的理解吸收。利用多媒体动画优势演示“玩”和“学”，有机渗透于日常实践中。低年级的小学生好趣、好奇、好异，蕴藏着极强的创新潜力，所以教师在平时的教学活动中，就应该努力创设情境，让学生潜在的创新意识得到充分的发挥。例如：学****春》一课时，先用不同季节的图画把学生带入待定的环境，并用动画的渐变效果完成四季形成的过程。引导学生观察不同季节的变化，体会其多变的美，过而激发学生热爱大自然的美好情感和创造欲望；这样，学生不仅能够巩固有关科技知识激发，而且能促使在轻松中掌握汉字输入法操作姿势和输入准确度能力培养。
四、注重与其他学科的整合 树立全新的教学观。
从心理学角度来看