文档介绍：小学优秀班主任班级管理心得体会
从事小学教育9年多以来，一直担负着班主任工作，对 班级管理，一直处于摸索状态，由于每次所带的班级，都与 以往的班级学生基本情况各不一样。现在实行素质教育，对 孩子，我们不单单只一味的说教，有的时候还需要更多更好 的方法，来束缚班级里的孩子，教育好学生，这就需要寻觅 好的方法来管理班级。
做为班主任，首先要对自己有信心，有信念，相信自己 能管好自己的班级，并且要把本班级的孩子都当作自己的孩 子一样。记得我每次接手一个新班的时候，不论这班级的学 生好还是坏，不论之前他们班级风气有多么不好，都不要对 孩子轻视，应当想：这就是我的孩子们，这是我自己的班级， 我要教好他们。在班级里，要对孩子们说：我不会听他人说 你们怎样怎样不好，我只相信自己的眼睛，相信我们在坐的 每个孩子都不希望自己比别的班级差，同时也相信大家一定 会努力，也希望大家要相信老师，老师是优秀的，你们也是 优秀的，相信老师一定会带好你们的。
其次，在班级里，要相信孩子的能力，培养孩子的集体 荣誉感。并且用好班级干部，班干部是班主任在班级里的得 力小助手，用的好的话，会减轻班主任在班级管理上的负担。 孩子是班级里的主人，要让每个孩子都感觉到自己是班级里
一个很重要的成员，不能由于自己而影响整个班级体。发挥 每个孩子的作用，培养孩子们的集体荣誉感。在班级里，要 同等对待每个孩子，不论他的成绩好坏，家庭如何。班级管 理中，班级干部管理班级，并受全体同学的监视，每个学生 都有维护班级荣誉的权利。
作为班主任，还有一股凝聚力，要把班级所有科任老师, 都凝成一股绳，要让班级中所有的科任老师都要为班级出 力，让他们重视我们这班级。如何让班级的科任老师关心自 己的班级呢？班主任要弄好科任老师的关系，与科任老师关 系好了，科任老师自然就会关注自己的班级体。这样，让班 级里所有的科任老师都喜欢我的班级，并让他们关心班级里 所有的孩子。这样，班级里就构成一个大家庭模式，这样管 理班级起来，更加轻松，而且效果会更好。
班级管理中，还必须要有一个完全的制度，来制约学生。 俗语说：没有规矩，不成方圆。为此，我在班级里，制定了 一个完全的制度来束缚孩子。谁违犯制度了，一定就要依照 制度来，该惩罚的就惩罚。作为班主任，不能偏向某一个孩 子，要等量齐观。制定了制度，要实施，并且要坚持，不能 中途而废。这说起来轻易，做起来，实在很困难的，有的时 候根本没有时间去宣读。在这个时候，我会利用好每周的班 会课。在每周班会课的时候，只要占用几分钟时间，总结一 下上周情况，然后，对下周进行安排，这样孩子们都知道自
己在本周该做甚么，不该做甚么，做的不好的改正，做的好 的，继续发扬。
班主任在班级中占主导地位，因此作为班主任，一言一 行，一举一动，都会影响到班级上的所有的孩子。因此班主 任要时刻提示自己，为孩子的楷模，孩子的典范。比方说教 育孩子如何学会有礼貌，主动问好，