文档介绍：小学数学观摩课的心得体会
砌海县民族小学李建波
2012年10月29口一-11月3U，我有幸在景洪市参加了云南省第十 届深化小学数学教学改革观摩交流会，在这4天的时间里，观摩了来 口丽江市和家香老师、玉溪市红塔区聂耳小学魏超的老师、大理州的 陶永坤老师、北京笫二实验小学的华应龙老师等19位数学教师的观摩 课，并听了华应龙老师的专题报告，及有关省、市、地教研员的精彩 点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课 堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都 有自己独特的见解。通过这次听课，让我受益匪浅。下面我就结合实 际来谈谈自己的一些体会。
一、 注重与学生沟通，拉近教师与学生的距离感
课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋 的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流 教材以外的话题，比如：你知道老师叫什么，你了解老师多少等话题, 以示缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题 搭好桥、铺好路。
二、 结合教材，创设有效的情境，真正为教学服务
每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味 的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注 重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式, 让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了 新课程的教学理念。
三、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联系
数学源于生活，生活屮处处有数学。在我们口常生活屮充满着许 多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密 切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学 习数学、发现数学的愿望。借助于学牛的牛活经验，把数学课题用学 生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习 普洱磨黑一小陈俊老师上《积商之和（渥）的混合计算》时，采用了 以自己在国庆黄金周到景洪旅游为教学线条进行教学，这样教学内容 贴近学生实际生活让学生学起來不是那么的陌生反而感到轻松愉快。
《简单的行程问题》的教学在，利用学牛喜欢的动画片入手，大大提 升了学生的学习兴趣。通过这一系列的活动，使学生对学习不在陌生, 不在枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。
四、学习方式活动化，让学生主动获取知识
活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自 由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、 从而创造性地解决问题。有的教师把学生分成几组，以便于学生交流 讨论，提高学生解决问题的能力。
在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是 单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生 自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通 过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空 间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生 都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主 人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生
进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的 主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
五、 坚定了自己的几个认