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文档介绍:小学数学观摩课的心得体会
砌海县民族小学李建波
2012年10月29口一-11月3U,我有幸在景洪市参加了云南省第十 届深化小学数学教学改革观摩交流会,在这4天的时间里,观摩了来 口丽江市和家香老师、玉溪市红塔区聂耳小学魏超的老师、大理州的 陶永坤老师、北京笫二实验小学的华应龙老师等19位数学教师的观摩 课,并听了华应龙老师的专题报告,及有关省、市、地教研员的精彩 点评,使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课 堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都 有自己独特的见解。通过这次听课,让我受益匪浅。下面我就结合实 际来谈谈自己的一些体会。
一、 注重与学生沟通,拉近教师与学生的距离感
课前教师同学生交流,让学生的身心愉悦,以饱满的热情,亢奋 的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流 教材以外的话题,比如:你知道老师叫什么,你了解老师多少等话题, 以示缓解学生的紧张感,为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题 搭好桥、铺好路。
二、 结合教材,创设有效的情境,真正为教学服务
每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味 的学习情景,充分发挥学生的主体作用,以激发他们的学习兴趣。注 重从学生的生活实际出发,引导学生自主学习、合作交流的教学模式, 让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了 新课程的教学理念。
三、学习方式生活化、艺术化,使学生感受数学与生活的联系
数学源于生活,生活屮处处有数学。在我们口常生活屮充满着许 多数学知识,在教学时融入生活中的数学,使他们感到生活与数学密 切相关的道理,感到数学就在身边,对数学产生亲切感,激发他们学 习数学、发现数学的愿望。借助于学牛的牛活经验,把数学课题用学 生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代,如:学习 普洱磨黑一小陈俊老师上《积商之和(渥)的混合计算》时,采用了 以自己在国庆黄金周到景洪旅游为教学线条进行教学,这样教学内容 贴近学生实际生活让学生学起來不是那么的陌生反而感到轻松愉快。
《简单的行程问题》的教学在,利用学牛喜欢的动画片入手,大大提 升了学生的学习兴趣。通过这一系列的活动,使学生对学习不在陌生, 不在枯燥,体现了教学内容的生活化,增加了教学的实效性。
四、学习方式活动化,让学生主动获取知识
活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动,使其在自 由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、 从而创造性地解决问题。有的教师把学生分成几组,以便于学生交流 讨论,提高学生解决问题的能力。
在这些观摩课当中,我看到的是老师与学生真实的交流,不再是 单纯的教师教、学生学,而是一个统一体。每一位老师都放手让学生 自主探究解决问题,教学中,遇到一些简单的问题,就让学生自己通 过动口、动手、动脑去解决,为学生提供了自由发挥,处理问题的空 间,并且老师不断鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让每个学生 都有参与思考和发表意见的机会,让每位学生都成为数学学习的主 人。对于学生一时想不出来的问题,每一位教师都很有耐性的对学生
进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的 主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
五、 坚定了自己的几个认

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