八年级语文上册 12《甜甜的泥土》课件 （新版）苏教版.ppt

文档介绍：1
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检查预****情况
根据拼音写汉字。
xiào zhì liàngqiàng gōng
　呼( )　 呆( )　 ( ) ( )敬　　
　 j ìn níng jìn jì
　沉( )　 ( )视　情不自( )　 沉( )
xiǎng
分( )
啸
滞
踉跄
恭
浸
凝
禁
寂
享
第一步：交流感知
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简要说说本文为我们讲述了一个怎样的故事？
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整体感知课文
用自己喜欢的方式阅读课文，并完成下列任务：
⑴读准字音，划出文中重要的词语。
⑵理清课文的情节发展脉络，理出本文的线索。
⑶划出文中对主要人物刻画精彩的语句。
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课文内容抢答
课文中的“她”是谁？
文中的主人公是谁？
文中还涉及到了哪些人？
故事发生在什么时间？
小亮生活在一个什么样的家庭里？
奶糖为什么会被埋在泥土里？
那天晚上，小亮做了一个什么梦？
第二步：研读共品
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根据提示理清课文的情节脉络。
糖
糖
糖
糖
糖
送
吃
埋
挖
舔
线索
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再读课文,分析人物形象
说说课文对主人公主要从哪些方面进行描写的?
结合有关的描写对人物进行分析。
选择你最感兴趣的人物,以“我最了解 (人物),由文中------,可知他(她)-----”的格式,加以具体分析.
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三读课文,探究学****br/>⑴当王小亮拿到这包奶糖时,他知道这是谁送的吗?从文中找出理由。
⑵小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……” 你能想象出老师此时此刻的神情和心理活动吗？
⑶如果你是王小亮,当糖融化以后，你会想到什么？
第三步：互助释疑
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⑷“他,又笑了:那泥土,甜丝丝的.”课文结尾的这句话有什么含义?说说你的理解。
那甜甜的泥土寄托着”过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱亲情,滋润了小亮伤痛的心田;那甜丝丝的泥土,也包含着学校老师、传达室老头对王小亮的爱心，让这些父母离异后的孩子也产生生活的渴望和动力；人间的至亲至爱犹如宽广厚实的大地，无所不在，无所不有。
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