文档介绍：小学语文课程标准四年级
—、总目标
在语文学习过稈屮，培养爱国主义感情、社会主义道徳品质，逐步形成积极的人生态度 和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
认识屮华文化的丰厚博大，吸收民族文化智葱。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸 取人类优秀文化的营养。
培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基木的语文 学习方法。
在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是， 崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
能主动进行探究性学习，在实践屮学习、运用语文。
学会汉语拼音。能说普通话。认识350（）个左右常用汉字。能正确T整地书写汉字，并有 一定的速度。
具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多 种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自 己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400力字以上。
能具体明确、文从字顺地表述H己的意思。能根据口常生活需要，运用常见的表达方式 写作。
具有LI常口语交际的基木能力，在各种交际活动屮，学会倾听，表达与交流，初步学会 文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。
二、阶段目标
第二学段（3〜4年级）
（一） 识字与写字
对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
累计认识常用汉字2500个，其屮2000个左右会写。
会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、報洁。用毛笔临摹正楷字帖。
（二） 阅读
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
初步学会默读。能对课文屮不理解的地方提出疑问。
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文屮关键词句在表情达意方面的作用。能借助 字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性作品的大意，初步感受作品屮生动的形象和优美的语言，与他人交流自己 的阅读感受。
在理解语句的过稈屮，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
学习略读，粗知文章大意。
积累课文中的优茨词语、精彩旬段，以及在课外阅读和生活屮获得的语言材料。
诵读优秀诗文，注意在诵读过程屮体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。
养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
（三） 习作
留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的H信心。
能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现白己觉得新奇有趣的、或印象最深、最 受感动的内容。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
能用简短的书信便条进行书血交际。
尝试在时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词仏
根据表达的需要，使用冒号、引号。
学习修改习作中有明显错课的词句。
课内习作每学年16次左右。
（四） 口语交际
1 •能川普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请 教，就不同的意见与人商讨。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说岀£1己的感受和想法。
能具体主