文档介绍：如何进行初高中衔接
新环境,新同学,新老师,新
集体,新教材
紧张的中考
“松口气”
无紧迫感
佼佼者
中下等
初中基础不牢固,对高中学****有畏惧
3初高中英语教学方法存在差异田
4初高中学生英语学****方法不同
初高中衔接学生常出现的问题
缺乏较强的学****动机,信心不足
听不懂教师用英语授课
不善于用英语表达思想与人交流
不善于使用阅读策略,没有形成阅读的****惯
惧怕高中听力训练,感到难度大
不能用英语思维,写作困难
单项训练尚可,综合训练能力较弱
不善于与人合作,小组活动难以开展
现状
■,影响高中起步学****br/>■,不够系统,影响自学。
,影响课文理解。
■,影响写作能力。
中
1500-1600间和200-300个****惯用语或固定搭配
常用语言形式的基本结构和基本的语法知识
教材内容≠富,知识容量大,大量的语法点、知
识点,句子结构更为复亲
侧重提高阅读能力且加大读村料的份量
内容涉及文学、教育、天文、科技、金融、电脑
网给等诸方面
≯教材内容形象直观,知识单一,题型简单,
课时较充足
≯课堂容量小,进度慢,教师在课堂教学时用
大量的时间练****一个词汇、句型或一个语法点,
学生也有足够时间进行巩固
高中
≯教材内容多,知识综合性强,课时减少
≯课堂容量大,进度快,对各类型题巩固强化
时间不多。
≯侧重对各个知识点进行精讲精练,讲究系统
知识的学****归纳,引导学生举一反三
擲中
学****依赖性强,机械性记忆和练****br/>高
学生要自主学****勤于思考善于归的总
结,主动质疑
高一新生,沿用初中学法,学****难较多
完成当天作业都很困难,更没有预****复****br/>及总结等自我消化自我调整的时问。不利
良好学法的形成和学****质量的提高。
养成良好的学********惯
,及时订正作业中的错误
■,勤记课堂笔记
,别把当天的问题留到第二天
(单词,短语及常见句型)
词汇
值得关注的两个数据和一个现象
√新课程调研:被调查的120名高一学生中,%学生认
为词汇是高中英语学****中最困难的问题。因此,为减少不适应
适当增加对词汇的关注。
研究发现,约70%的日常交际主要由语块〔即出现频率比较
高的****语、短语、短句等)来实现,由此,语块构成了语言交
际的基础单位。
√研究表明,很多在演讲比赛中(如“21世纪杯
杯”)获奖的优胜选手,其共同的学****方法和经历就是诵读多
位名人演讲稿,背诵大量优美文章,听和模仿英语广播或录音,
观看和模仿英语电影和电视剧,记忆大量完整的语块
要十分关注词汇和语块的积累