文档介绍：14 、蜜蜂阅读要求 1、自读课文,读准字音,读通句子,划出课文中的生字词语,并且标上自然段。 2、思考:课文讲述了一件什么事?事情发展的顺序是怎么样的? 试验纸袋证实飞散几乎大概阻力遥远推测包括检查迷失沿途陌生超常本能记忆力准确无误确确实实质疑——准备——验证——得出结论听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到那里,它总可以回到原处。我想做个试验。听说讲究事实,对于科学的态度严谨。一天,我(先) 在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。然后,我叫小女儿在蜂窝旁等着, (再) 为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的,我在他们的背上做了白色的记号。(还) 自己带着做了记号的二十只蜜蜂,走了两里多路,打开纸袋,把它们放出来。为什么要做这些准备? 1. 捉自家的蜜蜂,便于观察 2. 给蜜蜂做记号,为了与其他蜜蜂区分。 4. 在两里外放飞,路稍远一点,更能说明问题。 3. 女儿等在蜂窝旁,是为了掌握蜜蜂飞回来的时间。蜜蜂能回到家吗? 作者是怎么想的? 观察那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。我想,它们飞得这么低, 怎么能看到遥远的家? (反问句) 在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道: “有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,满身都是花粉呢。”