文档介绍：有效利用多媒体网络培养高中学生英语自主学习能力
内容提要:现代信息技术飞速发展,多媒体网络成为了现代教学的重要手段,而新课程改革又进一步强调了培养学生自主学习能力的重要性。本文从如何激发学生学习动机,确定学习目标,创建英语学习情境,发挥教师作用等方面论述了在英语教学中如何利用多媒体网络培养学生英语自主学习能力。
关键词:多媒体网络自主学习英语
利用多媒体网络培养学生自主学习的必要性
《高中英语新课程标准》对现行的高中英语课程的设计理念十分强调优化学习方式,提高自主学习能力。要求学生通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力。同时还要求学生学会运用多种媒体和信息资源,拓宽学习渠道,形成具有个性的学习方法和风格。
近年来,随着网络媒体的迅猛发展,其覆盖面遍及世界各个角落,人们的阅读工具、阅读内容和阅读习惯都发生了深刻的变化,以网络、数字为主的阅读方式正在取代传统阅读方式。在信息时代的今天,青少年与网络的关系日益密切,多媒体网络已经成为青少年获取信息的重要方式。与传统的方式比较,它更快捷、更直观,也更及时。其中中学生是网络用户的主要力量。NIC)%。%%。因此有效利用多媒体网络激发学生学习兴趣,培养学生英语自主学习便显得十分必要了。
培养学生英语自主学习的理论依据
我国古人从来就强调学习所得在于学习者自身的主观能动性作用的发挥。南宋教育家程颢曾在《论学篇》中写道“学莫贵乎自得”。20世纪90年代以来,自主学习成为了西方教育心理学研究领域的一个热点,各国教育界都把培养学生自主学习能力作为一项重要的教育目标。Nunan(1996)强调的是以学生为中心,他认为以学习者为中心的课程依靠教师和学习者的共同努力,使学习者积极参与决定教学内容与教学方式。Dickinson(1987)认为学习自主性是指学习者在学习过程中负责有关学习的所有决策,并负责实施这些决策。自主性不同的程度,可以在课堂内和课堂外的活动中形成,不同教学环境需要采用不同的方法促进学习者发展其自主性。如果学习的目标、任务、过程、评估等完全由学生决定,就是完全自主性。如果教师不同程度地参与其中,就是教师指导下的学习自主。
如何利用多媒体网络培养学生自主学习能力
在现代社会中,网络资源丰富且内容与时俱进,学生在听、说、读、写等方面都可以通过网络进行自主性学习。多媒体网路是学习的重要工具,对教育有着巨大深远的影响。有研究者认为利用网络来培养自主学习能力,就是指利用网络,主动运用调控自己的学习动机和学习行为而进行的学习。研究者喻理明认为,网络为学生提供了一个符合构建主义学习理论的,以学生为中心的环境。所以笔者认为要利用好网络来培养学生的英语自主学习能力,就需要激发学生学习动机,确定学习目标,创建英语学习情境,发挥教师在英语教学中的作用。
(1)激发学生学习动机
心理学上认为学习动机是引起和维持个体学习行为以满足学习需要的心理倾向。它是推动学生学习的内部动力。学习动机对利用网络多媒体自主学习的起着至关重要的作用。如果学习没有了动机就如同是无源之水,无本之木。所以在利用网络多媒体学习的时候必须要在思想上确定,