文档介绍：第二单元第二章第三节细胞分裂产生新细胞学****目标 1 、描述细胞分裂的基本过程。 2 、说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。 3 、说出细胞分裂与细胞生长的关系。重点和难点重点:细胞分裂的基本过程。难点:细胞分裂染色体的变化学****过程: 一、情境引入: 课件展示生物体的长大,提问这反映了生物的什么现象? 思考:生物体为什么能由小长大? 二、自主探究,合作交流学****任务一:描述细胞的生长和分裂过程 1、课件展示不同年龄的人体细胞, 展示体重的增加主要是细胞数量的增多和体积的增大。 2、动画展示细胞的生长。学生自学教材,描述生长过程。 3、自学教材“细胞的分裂”,让学生试着绘图并描述细胞分裂的过程。 4、师生总结:细胞分裂的大致过程:内→外(核、质、膜、壁) 5、拓展反思:由细胞分裂图判断是动物还是植物细胞。学****任务二:理解细胞分裂过程中染色体的变化过程。 1、演示:一团毛线分成两部分。染色体是否这样变化的? 2、小组内讨论、解释。 3、课件展示:细胞分裂各期染色体的变化过程。 4、学生描述染色体变化的结果。 5、染色体数目保持一致的意义:图片(先天愚型患者) 6 、分析物体表面积与体积比值的变化,讨论细胞为什么不能无限长大? 三、系统总结: 教师引领,构建知识体系。四、尝试应用: 从细胞角度解释“春种一粒粟,秋收万颗籽”。五:诊断评价 1、新产生的细胞很小,它要通过( )由小长大。 A 生长 B 分裂 C 生长和分裂 D 能量转变 2 、细胞核分裂时,( )的变化最明显 A DNAB 蛋白质 C 基因 D 染色体 3 、细胞分裂过程中,最先进行的是下列哪项? A 细胞核先由一个平分为两个 B 细胞质平均分成两份 C 形成新的细胞壁 D 形成新的细胞膜 4 、细胞分裂后,两个新细胞的染色体和相同, 与原细胞的也相同。这是因为染色体的数量在细胞分裂时已经,之后分成完全相同的两份,分别进入两个新细胞中。 5 、新细胞和原细胞所含的是一样的。