文档介绍：《收发电子邮件》说课稿
阳山中学 廖雯文
一、教材分析
（一）教材地位和作用
这节课的实施，是在学生已掌握了前两课计算机网络的基础知识的基础上设置的高层次的学****任务，在整个网络知识中占有非常重要的地位，是下节课学****的基础。
在《信息技术课程指导纲要》中明确指出，中小学信息技术课程的主要任务是：通过信息技术课程使学生掌握获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。通过本课的学****可以帮助学生了解信息传输交流的方式—收发电子邮件，并培养学生有效利用网络免费资源与他人进行远距离友好交流的兴趣和意识，教育学生要负责任地利用信息技术传递信息，体验友好交流的愉悦，培养学生良好的信息素养。
（二）教学目标
根据以上《纲要》的要求，对学生情况的分析，再结合我自己对电子邮件的分析理解，我确立了这节课的教学目标：
：学生理解电子邮件的概念和格式，掌握收发电子邮件的流程，会添加及读取附件。
：培养学生主动参与、勤于动手、乐于探索的学********惯和与他人合作学****的能力。
：在学生自主探究过程中，让学生体验到成功的愉悦，增强他们学好知识、掌握技能的信心。
（三）教学重点、难点
这节课主要就是围绕收发电子邮件展开，所以本课的重点就是掌握收发电子邮件的方法。
据了解，学生在附件的阅读、下载，添加时往往出现错误，在发信时要附带发送附件，刚接触的学生不知道如何添加，所以本课的难点就是掌握附件的添加 。
二、学情分析
高二年级的学生已具备了一定的网络知识和分析、概括、归纳的能力，接受新知识的速度较快，掌握新技能的能力也较强；并且他们对网络有着强烈的兴趣和好奇心。
教法学法
信息技术课程的主要任务之一就是要通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学****和合作学****的手段。因此，在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”。
本课的教法和学法我是这样设计的：
。在学****信息技术的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学****资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学****并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学****实践活动。在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。
。对于大部分学生来说，独立完成一项任务有一定的困难。根据高二年级学生的年龄特点，采用直观演示法组织教学，可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能。当然，直观教学不仅仅是教师演示，根据实际让有经验的学生进行演示，充分调动这部分学生的积极性。
。根据我校学生的实际情况，部分家中有电脑的学生可能已经拥有免费电子邮箱，并已经有过收发电子邮件及贺卡的经验。在教学中要充分调动这部分学生的积极性。而对于基础校差的学生，可能连注册资料的填写都有困难的。在教学中要注意分层教学，采用协作学****使这部分学生也能完成任务
四、教学设计