从语气角度谈英语商务信函写作（修改）.pdf.pdf

文档介绍：—量从语气角度谈英语商务信函写作谢颖(福建工程学院软件学院,福建福州 350003) 摘要:商务活动的快节奏,使人们将商务信函作为商务交流的主要方式。在没有面对面交流的情况下,人们只有通过文字读懂对方的意思,写作者通过文字所表达的语气直接传达了写信者对读信者所要表达的情感。本文以面子理论为指导,从自然、委婉、站在读者角度和礼貌语气的角度,为商务信函写作者提供技巧关键词:英语商务信函语气写作技巧引言美国语言学家Leech提出了礼貌原则,其中包含赞誉原则、一致原则、得体原则、慷慨原则、同情原则、?。Brown和Levinson提出的面子理论,将人的面子分为积极面子和消极面子。积极面子是希望自己得到对方的喜爱和尊重。而消极面子是指不希望对方干涉自己的行为。在此基础上,Ting-,低语境文化追求消极面子l3l。不论在何种文化下,商务信函的目的都是建立良好的商务关系,故维护彼此面子就尤为重要。人们在信函中读的是文字,但体会的是情感。,语气能反映作者对读者的情感。二、商务信函中的语气 、拒绝、索赔和抱怨等信函中,这类信的本质是冲突的,直截了当的语言没有给对方留面子,因而会伤害彼此感情,不利于长期合作。相反,通过委婉语气的使用,既能表达出自己的不满,又能保住对方的面子,消除彼此之间的紧张感。(1)被动语态据统计,在商务信函中,80%~85%使用主动语态,20%-25% 使用被动语态?。在大多数情况下,主动语态的使用更显直截表3ET班男性受试多元线性回归分析 :(Constant),英语口语自我, :(Constant),英语口语自我,英语听力自我 :英语课堂焦虑。表4ET班女性受试多元线性回归分析 :(Constant),英语口语自我, :(Constant),英语口语自我,英语语法自我, :(Constant),英语口语自我,英语语法自我,英语听力自我. :英语课堂焦虑。 ,笔者从以上数据结果的分析中得出结论,相较于ET 班男性学习者。女性学习者的英语课堂焦虑更大程度上受到其英语自我概念的影响。且对于女性学习者而言,这一影响主要源自其较低的英语口语、语法及听力自我概念。而ET班男性的英语课堂焦虑则主要受到其英语口语和听力自我概念的影响。笔者的这一结论也在与ET班英语教师随后的访谈中得到了印证。在与ET班教师交流中,笔者被告知相较于男性学习者,女性学习者更力求课堂口头表达的完美。,并反复修改,而男性学习者则显得随意得多。。由此看来,即便教学的对象是英语成绩优异者,他们也并非如我们想象的那样焦虑感低,相反,正是由 80 。