文档介绍：课堂教学 2011 年10月18日任务型语言教学的重要价值 ,把外语教学带入了“任务时代”; ,更加推动了外语教学进行“真实性”教学的开展; ,提出“做中学”“学中用”的思想; ,使得外语教学更加专业化、职业化,教师不再能一本书、一支笔就上课了,他要从学的角度设计课堂,精选教材,设计任务,激发学生积极思考、乐于参与、帮助他们学会学****交际活动的设计?1、什么是真正的交际, ?2、让学****者在课堂上进行交际的简单方式看下面三段对话,想象你在生活中听到这样的对话,可能是什么情境?为什么说话人会问这样的问题? A:华华在干什么? B: 他在做作业。 A你能打字吗? B:能。 A房间里有什么? B: 有桌子,沙发和单人床。如果你给学生这张图片,你会如何用它来设计课堂语言练****想象一下,让学生就此提问和回答问题,他们会怎么说?为什么他们会问这样的问题? 设计不同的活动形式三种主要练****形式?猜测游戏( guessing games ), ?信息差练****information gap exercises for pairwork ), ?交换个人信息(activities in which students exchange personal information) 。猜测游戏?猜测是最简单易行的,有很多不同形式。?核心是:一个人或小组探索另一个人或小组已知信息的过程。在活动中,猜测的范围会系统地逐步缩小,最后答案变得显而易见。?听写画图动作名人句子?总结:猜测游戏,用于汉语水平相对较低的班级,因为它基于一般问答、陈述、单一短语或单词等最简单的话语。信息差练****这类任务是对已给出信息的一种转移,任务完成中需要信息和语言之间的编码和解码。?比如两个人一组,每个人都持有某一完整信息的一部分,如分别是一张图片的一部分, 两人尝试用目的语向对方描述图片的内容, 再比如,根据一篇课文完成填写图表的任务, 这类任务还常常训练检索相关信息的能力, 学****者要达到准确完整地转移信息的标准和要求。