文档介绍：对教研员工作的的见解和意见
教研员在认真学****先进的教育理论的基础上,要改变以往的教研方式,即要由传统的教研方式向探索多种教研方式转变。(1)要从单向的、一言堂的教研方式转变为以校本教研为主体的教学研究,这样可以改变把全区教师集中在一起搞教研活动的传统方式。以校本教研为主体的教学研究可以提高教研活动的实效性。(2)要从静态的教学研究转变为动态的教学研究,也就是说要从听取汇报和看上报的有关材料的研究中转变到深入学校、深入课堂做好前期的调研工作,真正了解广大教师在新的教育理念指导下,需要解决的问题是什么,在新的课改过程中还存在哪些问题,以便有针对性的进行研究,这样就能更好地有效地促进了教研工作的开展。
2、教研员要成为新理念实施的促进者
新的课程改革工作标志着课改进入了一个新的阶段,随着课程改革的不断深入,新的教育理念已被教师们所接受,并能把新的教育理念转变为教学行为。此时的教研员应成为一线教师教学水平的促进者,而不能仅仅是教学工作的指导者,随着教育信息传播的多元化,一线教师与教研员可以同时获得新的教育教学信息。教研员已不是先进教育理念、教学方法的拥有者,从这方面讲,教研员要由“指导者”向“促进者”的角色转变,努力做到在不断学****的基础上使先进教学思想和理念在教学实践中传播,与教师共同成长,不断推动教研工作的深入开展。
三、创新教研工作,做与教师共同研究的合作者
随着基础教育改革的不断深入,要求教研员在改变传统的教研方式、方法的同时,要发挥其应有的作用,以适应课改发展的需要。在新的课程改革中,教师是课改和教育教学的主要参与者,是新的教学理念的实施者,在课程改革教学中起着举足轻重的作用,教师在教学中以什么样的方式、方法引导学生进行学****对培养创新型人才起着决定性作作用,所以教学研究必须要有教师参加,最大限度地发挥教师的主体作用,使其真正的参与到教学研究之中。
1、创新要体现以教师为本
教研员的教研工作要不断创新,在当前首先要对六年来这一轮的课程改革进行总结,切实认识到通过课程改革给教育教学带来的新的变化。在此基础上怎样使教研工作更进一步的深入开展,是每一位教研员面临的新课题,我认为除教研员自身要不断提高整体素质外,还要有一大批来自教学一线具有创新精神和敢于探索的教师。新课标体现了以人为本的理念,作为一名教研员在组织教学研究中同样也要以人为本,教研员每次组织的教研活动,都是以提高教师的业务素质和课堂教学水平为目的的,在教研活动时,要提倡参与活动的教师自由交流研讨。成功的教研活动是动态的、是群言堂的,每一名参与者都可以从不同角度谈自己的观点和认识,允许有不同的意见和见解存在,教研员也要给教师一定的时间和空间,让他们通过不同的形式去探索、去沟通。教学研究是丰富多彩的、百花齐放的教学研究,在教学研究活动中,教研员要充分发挥教师的主观能动性,使教师在教学研究活动中主动参与、平等交流,实现教师对教学研究活动的价值追求,这样一方面可以更好的满足教师的需求和提高教师的专业化水平,另一方面也可以更好更快地提高教研员的教研能力和水平。
2、研究问题做教研活动的引领者
教研员应有研究问题和解决问题的能力,要帮助教师解决教学中的困惑与问题。首先要发现问题,关键是要发现教学中普遍存在的问题,抓住关键问题与教师共同研究、探讨和反思。教师是教学活动的组织者、引导者、合作