高一信息技术教学案例.doc

文档介绍：课题
河北大学出版社 第七章 第一节 开发应用程序的基本步骤
作者及工作单位
　邯郸市第六职业中学 李娇
指导思想与理论依据
    将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况
对于中学生来说，“学****程序设计≠学****程序设计语言”，因此教学目标和重点落在了解计算机程序的作用，体验分析问题、编写程序、调试程序等，培养学生利用计算机程序解决实际问题的能力。

教材分析
（可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到）
l         课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。
l         本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学****的帮助，本节内容的学****对学科体系的建立、其他学科内容学****的帮助；还应该思考通过本节内容的学****对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。
本节为学生认识计算机程序设计的开篇内容，其作用尤为重要。能否借此点燃学生对程序设计的“好奇”火种，是推进学生进一步认识计算机程序知识的关键点。我以“流行时尚——今天你的体型标准吗？”为话题，用一个VB编写的小测试程序，引领他们打开计算机里的魔方——计算机程序设计。
学情分析
（可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到）
教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学****者分析的测量手段。
l         学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的知识。
l         学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点，可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等。
　根据学生的学****情况分析，学生已经在网站制作的章节中接触过HTML代码，对程序设计语言有模糊的认识。不过若直接让学生系统地学****程序设计语言，他们一定会感到比较枯燥乏味，渐渐打击学生学****计算机程序设计的积极性。因而我采用与学生生活贴近、关注的一些话题引入，并且在其中提炼出相应的问题，最后运用计算机程序解决以上问题。不断为学生的好奇程度“保温”，保持他们高涨的学****让学生真正感受计算机里的魔方——计算机程序设计的魅力！
教学目标
（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）
知识与技能
（1）初步认识计算机程序；
（2）学会简单使用VB编程工具；
（3）初步了解程序的作用（即程序是用来做什么的）。
2过程与方法
（1）通过引导，培养学生分析实际问题、编写程序解决问题的思维模式；
（2）让学生逐步体会完善程序设计的过程与方式。
3情感态度与价值观
（1）让学生通过体验简单VB程序的编写，亲身感受计算机程序设计的用途，并逐步懂得运用计算机程序解决实际问题的一般过程，培养学生学****程序设计的兴趣。
（2）通过学****过程中的同学间思考与交流，增强与他人的协作