文档介绍：课程名称理解
以下两个概念有什么差别？
人力资源管理战略？—战略人力资源管理？
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一、我对这个题目的理解：
需要解决三个问题
1、什么是企业战略？有多少？
2、什么是人力资源管理战略？有多少种？
3、企业战略与人力资源管理战略的关系？
讨论……是否同意？
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二、本课的目的
1、了解什么是企业战略？有多少？尤其是与人力资源管理有关的企业战略有哪些？
2、了解什么是人力资源管理战略？
3、讨论人力资源管理战略怎样为企业战略服务？别人的观点？我的观点？你们的观点？
4、讨论人力资源管理战略包括哪些基本内容？怎样制定？别人的观点？我的观点？你们的观点？
5、讨论认识方法？教、学、研究、讨论……
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三、本课程的参考资料
1、《竞争战略》（迈克尔·波特）
《海尔的企业战略》（孙健）
《战略管理历程》《管理学》其他
2、《人力资源战略》（沃克，吴雯芳译）
《天才解决方案》（格伯曼，陈兰兰等译）
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怎样教与学？教与学的矛盾
大学老师在课堂上应该教什么？
应该怎样教？
学生想从课堂上学到什么？
怎样学？
我的想法与效果？
二种极端情况。
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学生想从课堂上学到什么？
有用
新奇有趣
有启发
？
能不能将以上几方面紧密结合起来？
什么样的知识最有用？
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我们时代的知识问题：支离破碎（1）
自幼我们就被教导把对象加以分解，把世界拆成片片段段来理解，这显然能够使复杂的问题容易处理，但是无形中，我们却付出了巨大的代价——全然失掉对“整体”的连属感，也不能了解自身行动所带来的一连串后果。于是，当我们想一窥全貌时，便努力重整心中的片段，试图拼凑所有的碎片。但是就如物理学家David Bohm所说的，这只是白费力气，就像试着重新组合一面破镜子，想要看清镜中的真像。经过一阵子努力，我们甚至干脆放弃一窥全貌的意图。 ——Peter M · Senge
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我们时代的知识问题：支离破碎（2）
在当代西方文明中得到最高发展的技巧之一就是拆零，即把问题分解成尽可能小的一些部分。我们非常擅长此技，以致我们竟时常忘记把这些细部重新装到一起。
——《第三次浪潮》阿尔文·托夫勒
当代学者有二类：一类是对愈来愈多的东西知道得愈来愈少，直到他们对任何东西都一无所知；另一类是对愈来愈少的东西却知道得愈来愈多，直到他们无中生有。
——亨利··托马斯
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学****的七个智障 （知识支离破碎的原因）
局限思考
归罪于外
缺乏整体思考的主动积极
专注于个别事件
煮青蛙的故事
从经验学****的错觉
管理团队的迷思
——《第五项修炼》Peter M · Senge
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一个启发： 确定关键绩效指标的SMART原则
S代表具体(Specific)，指绩效考核要切中特定的工作指标，不能笼统；
M代表可度量(Measurable)，指绩效指标是数量化或者行为化的，验证这些绩效指标的数据或者信息是可以获得的；
A代表可实现(Attainable)，指绩效指标在付出努力的情况下可以实现，避免设立过高或过低的目标；
R代表现实性(Realistic)，指绩效指标是实实在在的，可以证明和观察；
T代表有时限(Time bound)，注重完成绩效指标的特定期限。
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