文档介绍：听课总结
听课总结
历时一个月的数学教学活动课堂教学结束了，通过这次活动，从教学参考书的研读批注，个案的精心设计，二次课堂教学的比较与借鉴、反思，20节不同风格的同课堂教学，给了我们留下了深刻的印象，不但在教参、教材的理解，教学目标的落实上，教与学的方法的选择上给我们启迪与借鉴，同时也留给我们自身更多的是深刻的思考
一、本次活动具有以下特点：
1、安排上科学：1、具有全员性、指导性、竞赛性融为一体，针对性、目的性强。
2、过程科学合理：既有领导、优秀教师的专业引领的示范课，又有同一年级统一内容的同课异构。
3、方法上注重实效：注重教师听课的比较、交流、反思、与感悟。
4、教师的参与性高：体现在1、教师积极性很高，以积极、务实的态度参与此次活动，积极备课、精心设计教案。2、所有教师都用了多媒体教学，部分教师是第一次使用，除了自己研究课件的制作外、还请教其他教师帮助制作课件，提升了运用通过现代化教学手段的能力。3、同组教师协同合作，共同研究、探讨教学方法，体现了团结协作、共同进步的精神。
二、本次的课堂教学，总体上具有以下特点：1、绝大多数教师在讲课中都落实了三维目标。一是抓住教材的重点，各项目标得到了很好的落实。二是注意创设好的问题情境，把学生引进数学的学****过程中，教师注意从学生身边的实际问题、生活问题入手提出数学问题，从解决问题的角度出发，将学生带入知识的学****和探究之中。如：“五年级刘艳春给一个礼品盒包上彩纸需要买多少彩纸？
三是在教学中更加注重数学的学****和探究过程。教师尽可能把知识的形成和探究过程展示出来，引导学生通过自主探究与合作交流，获取新知识，得到新体验，学会探究性学****如：“怎样计算30×200=？先独立思考，在小组交流，在此过程中，学生体会到了数学的发现和研究计算过程，学会数学的思考和研究性学****正如课程标准中所指出的：数学学****不仅注重结果，更要重过程，这也是我们所应倡导的数学教学观。
2、教师注重了教学方法与学生的学****方式。从这次竞赛课中所讲的20节课来看，绝大多数教师都能够精心设计教学过程，引导学生通过自主探索、合作交流等方式获得数学知识，真正把数学课堂变成了活动的课堂，把数学教学变为数学活动的教学，在课堂上教师做到通过创设问题情境、设置相关的数学活动、提出相关的思考问题，启发、引导学生自己去发现结论，获取知识，学会自主学****合作学****更加注重了学生的动手操作和总结归纳能力的培养，注重学****过程的反思小结。
3、注重思维能力的培养。新课程理念告诉我们：通过数学学****不仅使学生掌握必要的数学知识，更重要的是培养学生的思维能力，尤其是能够创造性解决问题的所谓“创新能力”。这次竞课堂教学中，不少教师无论是在新知识的学****过程中，还是在学生运用新知识解决问题的过程中，都非常注重启发、点拨和引导，这是培养学生能力的有效方法。
4、运用远程教育资源和现代信息技术的水平有明显提高。这次竞赛的另外一个亮点是。参赛教师都能够自觉地运用远程教育资源，并能较熟练地运用现代信息技术，都制作和运用了课件，制作和运用课件的水平有了明显提高。三、感受与启示与反思1、感受
孙艳华校长《比例的基本性质》一课以它独具匠心的设计、灵活的引导、平等互动的对话，让学生在活动中体验，在亲历中建构，在提升中质疑。教者一句“有的说能写出4个比例，有的说可以写出8个，老师也不知到，你们自己研究吧！”生动地向我们演绎了把课堂的主动权还给孩子，让学生从始至终成为学****的主人的教学理念。同时体现了也教者深厚的教学基本功及敏锐的教学机智。
赵玉华主任执教的《两位数加位数》给我留下深刻的印象。课堂清新自然，气氛活跃，充满数学味。她引领着孩子走进数学情景这种情境中，提出问题、探究问题，解决问题。同时在****题呈现上下了很大的功夫，分为轻松搞定型、动脑思考型、生活实践型。这样的设计不但激发了学生学****的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学****学****的快乐。
李玉芬老师《三角形的认识》新颖的教学设计，生动的语言及课堂上表现出来的浓厚的生活气息，都是值得我好好深化与探究。此课堂的引入不但自然生动,时时与生活实际为纽带师亲切的语言也拉进了师生间的关系,为师生愉快的合作交流打下了良好的基础。
王志杰老师的《年月日》课将更多的教育理念通过若干的细节体现出来，以年历卡为媒介，在融洽亲切的气氛中，在不露痕迹的跌宕中，用一个问题学生的思维导向深入。
2、启示尽管教师此次课很精彩，在庆幸之余，也给我们带来一些启示：启示一：在钻研教材上还需下功夫，要对教材的知识编排体系、逻辑体系作全面的解读，理解教材的编写意图、编排方式，确定每个单元和每节课的教学重点与难点，并制定出相应的教学目标。只有这样，知道了知识的起点和落脚点。备课才能够抓住重点、难点，才能够