文档介绍：小学数学三年级教学设计方案
《小学数学三年级上数学广角》教学设计方案小学数学三年级上册教学设计教学目标1、使学生认识比分更小的时间单位“秒”，熟记1分＝60秒，初步建立秒的时间观念2、培养学生的观察能力和逻辑推理能力３、进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起重难点１、让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”，体验秒是比时和分小的时间单位2、帮助学生建立“１秒”和“几秒”的时间概念准备录像、课件、练****纸等教学过程一、创设情境，激趣导入，初步感知时间单位“秒”１、情境激趣：同学们,知道今天有这么多老师和咱一块上课，高兴吗？同学们还记得201０年１2月３１日晚上１2点５9分）嫦娥１号发射的情景吗？在这个场景中还藏着一些数学知识呢,想再次来回顾一下这激动人心的时刻吗？好，让我们跟着指挥长一起来为它倒计时加油吧！（播放发射倒计时时刻)师生一起倒计时:10、9、8、7、6、5、4、３、2、1!谁找到了藏着的数学知识了？生自由回答师小结：刚才我们每数一个数的时间就是一秒，“秒”也是一种时间单位２、小朋友，想一想,生活中还有哪些地方用到秒这个时间单位的呢？生举例师小结：刘翔在奥运会上用１2秒91的成绩夺得了男子110米栏的冠军;这是我们过马路时，常常看到的红绿灯,显示屏上跳动的数字也是用秒来计时的师小结:在生活中用到“秒”这个时间单位的地方还有很多，今天我们就一起来认识“秒"板书课题:秒的认识二、组织活动，探究新知，直观感受1秒和几秒观察钟面模型，复****旧知师：还认识它吗?请学生来介绍一下时钟多种感官参与，建立1秒概念１、认识秒针和1秒师：在钟面上还有一个新朋友，叫出它的名字来（秒针）谁来描述哪颗针是秒针呢?师：那秒针是怎样计时的呢？现在,请同学们仔细听,认真看，钟面上的秒针是怎么走的？生自由回答师:秒针走1小格是多少时间呢？生：秒针走一小格的时间就是一秒板书：秒针走一小格是1秒２、体验感受，建立1秒的概念过渡:秒针走一小格就是1秒,1秒有多长呢?我们静静的来感受一下１秒有多长,你感受到了吗？我们再来感受一下，这一次要想一个办法在心里记一记1秒有多长说一说，你是怎么记的?你感觉1秒怎么样?师小结：1秒的确很短,秒是比时和分更小的时间单位互动体验,感受几秒,加深对1秒的认识1、体验10秒师：我们来做个游戏,请你闭上眼睛,来感受一下10秒有多长当你觉得到10秒了就睁开眼睛，悄悄的举起你的小手,记住你看到的是几秒钟学生活动,然后反馈2、感受15秒师：还想做这个游戏吗？提高一下难度,感受一下15秒行不行？那秒针要从１2走到几呢？学生活动师：看来同学们的感觉是越来越准了3、游戏活动师：这个游戏有意思吗？现在同桌两人，自己定时间来感受，一个同学看钟面,另一个同学感受，交换进行互相帮助，调整好节奏学生活动，教师巡视指导体验探索，发现1分＝6０秒师:刚才小朋友们表现得很好，鼓励一下自己吧，下面老师要送一个礼物给大家，送一段美妙的音乐来轻松一下，我们一边听音乐，一边用你自己的方法感受一下这段音乐有多少秒？师：这段音乐有多少秒？师:这段音乐究竟有多少秒，让我们伴着秒针的走动，再次来欣赏一下这段音乐不过这一次,请你仔细观察秒针走动时,分针有什么变化？师:秒针走了多少秒?这段音乐是多少秒呢？生：秒针走了一圈,分针走了1小格师:秒针走一圈是多少时间呢？分针走了1小格呢?