文档介绍：第五章 自我意识
第一节 自我意识的一般内涵
一、自我意识的概念
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自我意识亦称自我或自我概念）是个体对自己存在状态的认知。包括对自己生理状态、心理状态、人际关系及社会角色的认知。是对自己存在的觉察,是个体反映自身及其与外部世界关系的脑的机能活动 。
（1）自我认知
即个体对自己各方面情况的觉察、判断和评价。
（2）自我情感
即个体在认识自我的基础上产生的对自己满意或不满意的情感体验。
（3）自我意向（又称自我调节或自我控制）
指个体有关自己的各种思想倾向和行为倾向。
二、自我意识的内容
（一）物质自我、社会自我和心理自我（詹姆斯）
物质自我：又称生理自我。指个体对自己躯体、性别、体形、容貌、年龄、健康状况等生理物质的意识。这是自我最原始的形态。
社会自我：个体对自己在群体中的地位、名望、受人尊敬、接纳的程度，拥有的家庭、亲友及其经济、政治地位的意识。
心理自我：个体对自己智能、兴趣、爱好、气质、性格诸方面心理特点的意识。
（二）现实自我和理想自我（罗杰斯）
现实自我：指个人对自己受环境熏陶，在与环境相互作用中所表现出的综合的现实状况和实际行为的意识。
理想自我：指个体经由理想或为满足内心需要而在意念中建立起来的有关自己的理想化形象
（三）公我意识与私我意识
（四）现在的自我与可能的自我
三、自我意识与自我觉知
自我意识的进行必须依赖自我觉知去发动和维持。
自我觉知是发动并维持自我意识活动过程的高度集中的自我注意状态。
影响自我觉知的因素：环境因素；个性因素
四、自我意识的作用
1. 自我意识是认识外界客观事物的条件
2. 自我意识是人的自觉性、自控力的前提，对自我教育有推动作用
3. 自我意识是改造自身主观因素的途径，它使人能不断地自我监督、自我调节、自我完善
第二节 自我意识的发生与发展
一、生理和心理能力的发展与自我意识
*（一）自我意识发生的标志
1、物—我知觉分化：有了主体意识 （1岁末）
2、人—我知觉分化：分清自己与他人 （ 2岁多）
3、有关自我的词的掌握：能运用人称代词“我” （2岁末）
“我”的掌握在儿童自我意识的形成上是一个质的变化。
（二）生理和心理能力的发展与自我意识的发展
二、自我意识在社会互动中形成和发展
生理的成熟和发展是自我意识形成与发展的前提
社会互动是自我意识发展的必要条件
三、影响自我意识形成和发展的社会因素
1、社会经济地位
2、社会文化环境
3、家庭
4、角色扮演
5、他人评价
6、参照群体