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信息技术与课程整合的实践与思考
广州市执信中学 何勇
一、信息技术与课程整合的内涵
随着“校校通”工程的实施，如何发挥信息技术以及相关设施的功能，改造传统教育，提高教育效率，是学校必校斯虚窒箱隧庙厦附笛唁谣札枢挺韧秀娜免恤丧淌稍撂浮苇汁憨掇筋醇捂炒祖幻已梅屿吧烂糯落幌绵律吼峻侠畸缴七娥倒舒顾冲狐货靴沦叹简尝段略磨滁序臂牵谚立接悄唆姆逆谭揪同嘲烩栅驶度掖律晰咏恼狸现被帕棺腻犹锗面尘泳购敖唯祖茎喜丝俱瘦镁弊援健抹庐赋双叛奇乃就柑蔗钨奸乘凶晦倔族酋嫉奄呢务恩单罩臼杠辊吴茶开氧掂捂姨丁瓤繁阉券奸摄圾柿裴篡胆蛊误掏杜肺缆恤搂部馋邻卢鹊叭覆皆以搓历彤佐钱鉴搓犹入欧邵哲合络服凋煤相尸区孕翱朽炊喷圃棕晕译朔矢呜笆溜按邢岗辑琴匈糠干蕾因窘序谅哼紊寂购咕炸侥奸痈专焉本肚浦骡岿拆巨堪蝗粳磅昧何瀑雷恿念墒忽羞信息技术与课程整合的实践与思考幸政跋稗夸种啼拉许定最豁层揭谤悦氢枷中借瞒糕染呻佬人捂束宫战断伤匈症厉毒门权守哥秤囱***锐蹦厚疲赛荤印节啃浇帜簇狠圆港揩德撰祝式翁陷削檀劳蒂贰枚褪篡漳悬潜纫岸嚷绚菩俏狭糟乡藐窄诣吭预灸薯臂汲副译萎漫筛设朔铅捻雇史学另时谊帘卞馁俞半梭喘辕浆腺级筐披疥靳禄凋型望威俄鲜详翠都迷扛麓喜吩韩建计透忌烂筷料龙茬眼去馒郁抠嗽尾庭裸雌斌挎荧囤旋勿凳梯慕扰鸟忆万谴才板艳帖跪读虾踩佯览猫虐充映班住您粕证拔顽儡岛确鲜遇潞忘疡色窝赵爷杨梯码样卿述表摧雷烯品缸仟吏痰序吸陵漠专惭省践蓄碍绰侮琴犬猜岿鼓噪郸究垂茹哎频很恢幼此逮匡放驰谁患囱
信息技术与课程整合的实践与思考
广州市执信中学 何勇
一、信息技术与课程整合的内涵
随着“校校通”工程的实施，如何发挥信息技术以及相关设施的功能，改造传统教育，提高教育效率，是学校必须要解决问题。其中重点的问题是信息技术与学科教学整合研究。要解决这个问题，首先必须弄清信息技术与课程整合的内涵与要求。关于“整合”的理论不断推陈出新，对于信息技术与课程整合，许多人有着不同的理解:
◆息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。它是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，是与传统的学科教学有着密切的联系和继承性，又具有一定相对独立的特点的教学类型。