文档介绍：说明:
教师教育技术水平考试主要考基础知识、教案设计、资源准备、教学实施、教学评价的有关内容,计算机技术只要求WORD、EXCEL、POWERPOINT、EMAIL、IE的基本操作。要补课的知识点有:WORD中的插入批注和修订, EXCEL中的PANK函数。
理论题来源网络资料并加以整理,时间仓促,有重复与不当之处,请各位教师复****时修正。
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复****题题型类似正式考试题型,各位老师请识记以前所发条目解读内容并查看关信息和搜索网络有关“教师教育技术水平考试”的相关内容。
市电教馆
2007年10月22日
中小学教师教育技术水平考试复****题
1、英语课程标准(二级)中的内容标准分为( D )部分。
A、语言技能、听说技能、情感态度、学****方法和文化意识
B、语言技能、读写能力、情感态度、学****策略和历史文化
C、语言技能、语言知识、情感态度、学****策略和文化意识
D、语言技能、语言知识、情感态度、学****策略和文化意识
2、新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系,其中,新内容包含原有观念属于( A )。
A、上位关系 B、下位关系 C、组合关系 D、并列关系
3、WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的( D )等人于1995年开发的一种课程计划。
A、杜威 B、布鲁纳 C、斯金纳 D、
4、在交流与讨论中,(D )的目的是小组学生解决共同的问题。
A、头脑风暴 B、同步讨论 C、辩论 D、合作性讨论
5、教学目标的结构或分类并不是唯一的,不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢目姆的分类,他把教学目标分为(A )三大领域。
A、认知、情感和动作技能 B、了解、理解和应用
C、生理、心理和情感 D、认知、情感和学****策略
6、课程整合中的教师评价可简化为三个阶段,第一阶段是对(D )的评价,第二阶段是对教学实施的评价,第三阶段是总结经验,形成模式。
A、教学管理 B、教学行为 C、教学科研 D、教学设计
7、为了推进信息技术与课程整合的进程,学校必须进行卓有成效的教师培训。对于一个学校来说,教师的培训的组织工作存在( A )两种方式。
A、由点及面,逐层推进;全员、全程培训
B、由面到点,分层推进;全员培训
C、由上到下,全程培训
D、由点及面,分层推进;全体培训
8、信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革,国外称这种变革为“( C )”。
A、第二次教育革命 B、第三次教育革命
C、第四次教育革命 D、第五次教育革命
9、信息技术与课程整合的模式多种多样,下面( D )不属于创新型模式。
A、合作学****B、探索和发现学****br/>C、问题解决学****D、基于计算机的课堂讲演、练****讨论
10、从狭义上说,信息技术(Information Technology)是指以微电子技术、通信技术、( A )为主干,结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术。
A、计算机技术 B、文字 C、纸张 D、印刷术
11、信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学,现在已经开展到各个学科,提出一种新的“四结合”,及即(D )。
A、课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合
B、课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合
C、课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合
D、学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合
12、在交流与讨论中,要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论,而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点,这种交流与讨论形式是指( A )。
A、头脑风暴(Brainstorming) B、辩论
C、合作性讨论 D、异步讨论(如BBS、电子邮件讨论等)
13、综合实践课主要包括( A )几部分。
A、信息技术教育,研究性学****社区服务与社会实践,劳动技术教育
B、信息技术教育,合作性学****社会实践,劳动技术
C、劳动技术教育,社区服务实践,研究性学****合作性学****br/>D、信息技术教育,合作性学****社区服务与社会实践,劳动技术教育
14、一般情况下,导航栏由( B )构成。
A、标题和导航文字图 B、题头图和导航文字图 C、题头图和备注 D、框架和导航文字图
15、在执教《美国南北战争》一课时,从电影《乱世佳人》中截取几段战争场面,反映葛底斯堡战役底油画,战争形势图以及林肯图像、生平介绍等,并把这些影、像、图、文等资料有机地结合在一起,这种方式是信息技术与历史课程整合地(A )方法。
A、创设历史情景 B、提供多种通道信息,培养学生的历史思维能力
C、模拟历史人