文档介绍：来凤小学六年级上期环境教育教案
第一课 拥挤的家园
教学目标：
1帮助学生了解世界、中国和重庆基本人口现状；
2. 帮助学生了解中国的人口政策
、环境的关系。
教学重点：
，了解世界人口过渡增长的紧迫现状。
教学准备：
玻璃容器 玻璃弹珠 竹筷子 小玻璃杯
教学过程
谈话导入
新课教学
（一）、游戏 “打鱼”
，结束游戏
，说明人口增长与资源有限之间的关系，以及人口增长与竞争的关系。
（二）世界人口
“世界人口100念年来的增长趋势图”。
，估计到2010年世界人口将增加到多少亿？
：你怎样描述一百年来世界人口的增长趋势
“世界人口100念年来的增长趋势图”，了解世界人口过渡增长的紧迫现状。
（三）中国人口
。
，让学生明白人是生产者，也是消费者。
：中国人口政策的名称是什么？你怎样理解政策对国家的意义？
？
（四）重庆人口
，你感受到人的拥挤？
，人均资源占有量较少，人口与资源环境的矛盾相对突出。
：在你的生活或学****中，是否体会到人的拥挤？
，是否体会到人口众多的压力？
三、课后延伸
希望学生在回家后，能将本课学到的知识分享给父母和长辈。
第二课 城里的重庆人 乡里的重庆人 山里的重庆人
教学目标：
帮助学生从新的视角认识重庆人生活的环境
帮助学生从新的视角认识生活在不同地域里的重庆人。
教学重点：
通过地图上的寻找，帮助学生树立世界、亚洲、中国、重庆、“我”的位置等地理方位感.
.希望学生了解重庆人是多样的
教学准备：
重庆地域图 绘图纸 画图铅笔 彩色笔
教学过程：
谈话导入
新课教学
（一）、活动 “把重庆画出来”
，
（二）、中国在哪里 重庆在哪里 你在哪里
中国 重庆地理方位
（三）城里的重庆人 乡里的重庆人 山里的重庆人
，乡村的面积大，还是城市的面积大？
？
？给你怎样的印象？
？给你怎样的印象？
？你对家乡重庆的印象如何？
，乡里的重庆人，还是乡里的重庆人，大家都是重庆人。
（四）“一方水土养一方人”
？
，帮助学生理解地域特征影响人的性格特征。
，名人伟人等重庆本地信息。
，有谁是让你感到骄傲的