文档介绍：2014 年全国社会工作者职业水平考试社会工作师 （ 初级 ） 社会工作实务试题
（ 附答案及解析 ）
一、单项选择题 （共 60 题，每题 1 分。每题的备选项中，只有 1 个最符合题意 ） 1．小郑在医院精神科接受治疗，精神状况得到了明显改善，希望重新就业。经医院 转介，小郑进人一家机构接受职业康复服务。小郑属于（ A ）服务对象。
自愿
外展
非自愿
潜在
2．与服务对象初次接触后，社会工作者小李来到其居住的社区，向居委会了解其家 庭和生活状况，并拟定了一份初次面谈提纲。小李的做法属于（ A ）。
A接案准备
接案面谈
面谈安排
问题界定
74岁的老李在接受居家养老服务时，向社会工作者提起孙女小红正在上初中，学****成绩不好，希望社会工作者给予帮助。此案例中，小红属于（ B ）服务对象。 A 正式
B 潜在
C 非正式
D 现有
社会工作者小赵在与服务对象会谈时，通过提供情绪支持，缓解了服务对象的焦 虑；通过改变不恰当的自我认知， 增强了服务对象自我改变的动力。 小赵的上述做法 具有（ B ）作用。
A 启发性
B 治疗性
C 安抚性
D 肯定性
班主任马老师发现小学一年级新生小亮沉默寡言，很少与同学交流。于是将小亮 转介给学校社会工作者华姐。 在与小亮接触后， 华姐觉得小亮的问题还需要其他专业 人士的帮助。为此，华姐向心理专家和精神科医生请教如何准确评估小亮的问题与需 要，这属于（ D ）方法。
A 调查
B 询问
C 观察
D 咨询
某儿童服务中心计划为 3岁以下的儿童及家长开展科学喂养知识讲座和亲子活动， 为 3-6 岁的儿童及家长开展辅导、 娱乐等活动，为 7—14岁的儿童及家长开展沟通交 流活动以及青春期身心健康教育。上述活动主要是依据（ B ）特点而设计的。 A 儿童性格
B 儿童发展
家长心理
家长行为 7．某儿童服务中心的社会工作者认为每位学生都有与众不同的能力，因此为社区内 的小学生开设了美术、舞蹈、篮球、陶艺等课程，以发展各自的特长。当学生在某些 课程上表现不尽如人意时， 社会工作者也予以接纳。 上述服务理念依据的是 （
B ）。
心理社会理论
多元智能理论
自我发展理论
认知行为理论
当儿童面临灾害、虐待和遗弃等紧急情况时，社会工作者应首先（ A ）。 A 排除危险，保障儿童人身安全
B 向有关儿童保护部门报告
C 提供辅导，减少儿童所受伤害
D 为儿童提供寄养照顾和庇护服务
某中职学校招收了一批福利院的孤儿。该校的社会工作者建议校方把资助款汇到 孤儿学生的银行卡里， 让他们自己去交学费和住宿费， 并且在班级组成、 活动组织等 方面不对他们作特殊的安排。社会工作者的上述建议遵循了（ B ）原则。
A 自决
B 保护隐私
C 接纳
D 注重发挥优势
根据民政部最新统计， 全国除了有 57万孤儿外，还有 61万事实上无人抚养的儿 童，包括因父母重病、重残、双方或一方服刑，或者一方死亡、一方改嫁而造成的事 实上无人抚养的儿童。这些儿童最需要的服务是（ C ）。
A 风险规避
B 成长辅导
C 长期安置
D 教育救助
为解决一些高一新生进入学校后难以适应新环境、 课业跟不上等问题， 学校社会 工作者拟采用个人需求取向设计服务方案，其正确的做法是（ C ）。
A 听取学校老师反映新生学业困难的意见
B 收集家长有关家庭教育的信息
C 运用“头脑风暴”方法让学生表达其需要
D 请专家对新生问题进行社会调查和分析
社会工作者小王非常注重运用整合性社会工作方法为社区 “失学失业” 青少年提 供服务。小王的下列做法中，体现整合性方法特点的是（ D ）。
A 针对社区青少年的多元需求设计服务
B 加强对青少年个人资源和社会环境的研究
C 建立本机构内部有效服务青少年的管理制度和机制
D 向有关部门建议创造更具支持性的青少年发展环境
力强 15岁，是学校里面的“小霸王” ，因对同学有暴力行为，被学校勒令退学。 父母找到社会工作者小郭， 希望能够帮助力强重返学校。 当小郭找到力强时， 他正在
网吧打游戏。小郭上前劝说，力强极不耐烦，冲动之下欲出手打人。对此，小郭恰当 的做法是（ D ）。
要求力强父母将他禁闭在家里进行反思
帮助力强分析他在此次事件中所犯的错误
马上报警，并将力强转介给其他服务机构
舒缓力强的冲动情绪，与他分析走出困境的方法
14．小丽是一名初中生，因父亲酗酒、母亲改嫁而缺少照顾，常在网吧或娱乐场所流 连。彻夜不归。下列为小丽提供的服务中，具有治疗性功能的是（ C ）。
改善家庭环境
改善学校环境
提供安置服务
D 倡导完善青少年保护政策
社会工作者小王组织社区