文档介绍：《动物笑谈》教案
【教学目标】
，积累生字词，用简洁的语言概括文章大意。
整体感悟课文，品味课文诙谐风趣的语言，提高审美情趣。
、热爱动物的情感；学****科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。
【教学重点】
【教学难点】
【课时安排】:一课时
教学过程
一、新课导入
，鸟兽虫鱼，无一不是大自然的精灵，无一不是大自然的杰作，无一不是与人类共同生存的朋友。只有拥有一颗博爱之心，善待动物，师法自然，从动物身上汲取生存的智慧，才能更好地认识周围的一切，更好地认识和完善人类。今天，就让我们走进奥地利动物行为家康拉德•劳伦兹的《动物笑谈》，学****动物和人类之间的趣事吧。
”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。
出示学****目标
二、自主学****br/>，了解作者。
康拉德•劳伦兹（1903 -1989+，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理医学奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等
。
嗔凫麝神采奕奕秃鹰鹳蹒跚
读课文，找一找本文的中心句。
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己
4.、默读课文，说说课文都写了动物哪些可笑的事。
第一件可笑的事验证小水鸭凭声音认领母亲（2-9）
第二件可笑的事是化装撒旦给小穴乌上锡环（10-13）
第三件可笑的事是学鸟叫唤回试图远飞的大鹦鹉“可可”（11-23）
。
明确：本文主要叙述了“我”在研究高等动物的行为时发生的一些趣事：匍匐在草丛里学母水鸭的叫声，带着一群由人工孵卵器养出的小凫；在众目睽睽下“我”学大鹦鹉的叫声，把它从遥远的空中唤到自己身边；大鹦鹉“可可”咬扣子、缠毛线的恶作剧。 
三、合作探究
品读 “我”养后有什么变化吗？你从这些变化中读出了什么？
2.“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？” 这几句话反映了此时“我”怎样的心理？
，“我到底还是叫了”。揣摩“我”“叫了”之后的心理。
精读：（一）指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。
（1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用