文档介绍：初中地理教学心得体会
一、发挥学科优势，调动学生的学****积极性
在课堂教学中，只有学生产生了浓厚的学****兴趣，积极主动学****才能学得好。由此可见，学****兴趣是调动学生学****积极性的重要条件， 它与发挥学生的主体作用密不可分。 从地理知识来看， 趣味性是其一大特点。 它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材。教学中可充分利用多媒体教学的图片美、文字美、动画美、语言美，给学生以美的享受，唤起学生学****的欲望，激发学生学****兴趣。使用多媒体课件辅助教学，可让课堂动起来，活起来，以兴趣带动学生的学****br/>在地理教学过程中，我注意发挥地理知识趣味性的学科优势，充分利用现有的
趣味知识加以渲染， 深入挖掘潜在的趣味知识并进行合理的加工， 努力寻求趣味知识的切入点进行有目的的导入，使之融入课堂教学，调动学生的学****积极性，
收到较好的教学效果。例如：在讲大陆漂移假说时，先让学生讲一个小故事 , 不但使学生的注意力迅速集中到课堂上， 而且对本课的学****产生了浓厚的兴趣， 从
而产生了主动学****的心理，积极性被调动起来。这样易使课堂更生动 , 同时调动学生的思考和学****的主动性。 在讲季风气候的形成时， 我先让学生回子顾一下自
己身边的风向变化的规律，再进行教学，不仅锻炼学生的语言表达能力 , 且让学生实际生活探究地理问题。
二、充分挖掘教材，培养学生的主体作用
地理教材中有许多地理图像，包括分布图、统计图、示意图、景观图，以及一
些带有启发性、 思考性的漫画， 而地理图像是地理教材的重要组成部分， 具有生动、形象、直观的特点， 它对于学生了解地理事物的空间分布规律及各要素间的内在，具有重要作用。因此 , 教学中，我注意发挥图像作用，运用图像引导学生“动起来”，使学生充分参与教学活动， 从而有利于发挥学生的主体作用。 例如，在学****世界地震和火山的分布特点时，首先引导学生阅读《六大板块示意图》 ，
注意六大板块的范围及其边界，然后阅读《世界地震带和火山分布图》 ，引导学生观察地震带和火山的位置， 再与前图对照， 学生相互讨论得出结论： 火山和地
震多集中在两个板块的交界处。充分挖掘教材中的地理图像来设计教学 , 能充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等感觉器官和思维器官，同时，又培养了学生读图、分析图的能力和独立获取知识的能力。
充分利用课本中设计的“活动”，涉及读图或绘图技能的训练、材料收集和处
理，需要动手做试验、开展社会调查，进行合作讨论等各个方面，从不同角度培
养学生的能力。 例如在《多变的天气》 教学时，我利用“活动”中提供的天气图，
让学生像气象预报员一样播报城市天气， 这样不仅使学生巩固了本课所学的天气
符号，还锻炼了学生读图、语言表达能力和应用能力。
初中地理教学心得（ 2）：
新课程标准规定，初中地理的目标是通过 7—— 8 年级地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图， 了解环境与发展问题， 获得基本的地理技能以及地理学****能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感