文档介绍：读书报告会研讨材料总结
读书报告会研讨材料总结
为积极推进我校读书活动，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，在11月28日下午，学校组织召开了五年级（4）班读书活动报告会，学校领导及全体班主任参加了这次报告会，并在会后共同探讨了关于读书报告会的开展情况，会上，大家踊跃发言，形成了一系列读书活动的措施及办法。现总结如下，用以指导各位语文老师更有效地进行读书活动的开展。
1、推荐课外读物。由于小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性，因此，教师要上好读物推荐课。可以通过教师讲解读物主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以让学生互相介绍自己喜欢的读物，向学生阐述喜欢该读物的理由，并适当朗诵优美句段或讲解故事情节，这样师生互相推荐好书，读好书，一起谈论好书等，开阔学生的生活视野，培养学生健全的个性心理，积累学生的文化修养。
2、做好阅读方法指导。教师主要教给小学生阅读的方法。引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；写摘录式读书笔记，摘录好词佳句和感想相结合的形式。
3、提高阅读欣赏与交流。欣赏与交流是阅读的目的之一，教师要引导学生欣赏阅读材料。可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。教师还重在引导学生进行交流。可以通过谈自己读完该书后的感受，谈自己读书的收获，还可以交流自己阅读的方法，从文中摘录的好词佳句，与他人共同分享读书乐趣，让学生在快乐交流中享受读书乐趣，增强读书兴趣。
4、组织好读书展示活动。在学生课前广泛阅读的基础上，展示自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：（1）读后叙述：组织学生介绍所读读物的作者，时代背景等有关文学知识，介绍读物主题思想，复述自己读过书籍的主要内容。诵读有关经典优美句段等。（2）开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，发表自己主张和见解，评价读物中人物思想，事件主题，对文中人物性格特征的评价与分析等。以促进阅读效果的提高。（3）表演展示：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等在汇报课上进行表演；（4）开展讲故事竞赛，将自己阅读的精彩故事内容与他人分享。（5）优秀诗文朗诵会，选择优秀诗文，开展朗诵竞赛，提高学生阅读能力，促进学生阅读兴趣
5、读书笔记展评。读书笔记是指学生在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。作读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率，而且能使学生不但学到了知识，锻炼了能力，更激发了学生的探索欲。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。常用的形式有：（1、）摘要式读书笔记，是在读书时把有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。摘录式笔记可分为：（2、）评注式读书笔记，评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作