文档介绍：七年级语文上册第五单元导学案
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《七年级语文上册第五单元导学案》的内容，具体内容：努力造就实力，学****教案有利于在教学过程中得心应手，接下来是我为大家带来的关于，希望会给大家带来帮助。第五单元 导学案21.《风筝》导学案(教师用)【导学目标】...
努力造就实力，学****教案有利于在教学过程中得心应手，接下来是我为大家带来的关于，希望会给大家带来帮助。
第五单元 导学案
21.《风筝》导学案(教师用)
【导学目标】
、流利、有感情地朗读课文。
，理解文章主要内容和中心意思
。
【导学重点】
、流利、有感情地朗读课文。
，理解文章主要内容和中心意思。
【导学难点】
联系语境探究疑难句子。
【课时】 2课时
【预****导引】
，查字典，给它们注音、解释，并学会运用。
(1)丫杈(ch)：即桠杈，形容树枝分杈歧出。
(2)风轮：风筝上能迎风转动发声的小轮。
(3)寂寞(j)：孤单冷清。
(4)伶仃(1ng dīng)：孤独，没有依靠。
(5)憔悴(qio cu)：形容人瘦弱，面色不好看。
(6)肃杀：形容秋冬天气寒冷，草木枯落。
(7)诀别(ju)：分别(多指不易再见的离别)
(8)荡漾(yng)：(水波)一起一伏地动。
(9)嫌恶(w)：厌恶。
(10)笑柄：可以拿来取笑的资料。
(11)可鄙(bǐ)：令人鄙视。
(12)恍然大悟(huǎng)：形容忽然醒悟。
(13)尘封：搁置已久，被尘土盖满
(14)什物(sh)：泛指家庭日常应用的衣物及其他零碎用品。
(15)惊惶：惊慌。
(16)瑟缩(s)：身体心寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。
(17)苦心孤诣(y)：费尽心思钻研或经营。孤诣：别人所达不到的。
(18)掷(zh)：扔，投。
(19)傲然：坚强不屈的样子。
(20)虐杀(n)：虐待人而致死。
(21)堕(du)：落，掉。
(22)宽恕：宽容饶恕。
，思考课后研讨与练****br/> 。
【导学过程】
一、导入：
当冬天的寒气尚未褪尽，我们偶然抬头，看到天空飘飞着一两只风筝时，你会有怎样的感觉呢?
学生各抒己见。
教师：同学们想知道鲁迅先生的感受吗?今天我们就学****鲁迅先生的散文《风筝》。
二、作家作品简介。(可以让学生介绍)
鲁迅(1881—1936)，文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
关于《野草》散文诗集。1927年北京北新书局初版。收入1924～1926年所作23篇散文诗，书前有题辞一篇。以曲折幽晦的象征表达了20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。《这样的战土》《淡淡的血痕中》《一觉》等篇表达了对现实的失望与愤懑;《影的告别》《死火》《墓碣文》等篇描绘了对自我深刻解剖之后的迷茫心境;《希望》《死后》等篇写出了对未来的疑惧，深刻地表现出作者的人生哲学。语言俏奇瑰丽，意象玄妙奇美。
三、 检查预****br/> 见预****1、2。
四、 整体把握：
文章讲了一个什么故事?请简单复述故事情节
讨论并归纳：写小时候不喜欢风筝，也不许小兄弟放风筝，认为这是没有出息的玩艺。有一天，看小兄弟偷偷地糊风筝，便粗暴地扯烂了风筝。待到长大后明白游戏之于儿童的意义，醒悟过来，觉得自己当年的行径，简直是"对于精神的虐杀"。虽然事隔久远，鲁迅还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，"我"的沉重的心只得一直沉重下去。
五、探究质疑：
，"在我是一种惊异和悲哀"?"我""惊异"的是什么?"悲哀"的是什么?
讨论并归纳：故乡放风筝时节，是温和的春二月，而北京却是肃杀的严冬。故乡的风筝时节，杨柳发芽，山桃吐蕾，而北京，"灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中"。所以惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来了。"我"见风筝而悲哀，是因为想起小时候"精神的虐杀"的一幕，而且这一幕永远无法补过。从结构上看，用这句话引出下文。
2."四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。"为什么说"春天"是"久经诀别的久经逝去的"为什么又说"在这天空中荡漾了"?
讨论并归纳：这里所说的"春天"有特定的含义。作者离开故乡多年，依然怀念着小时候故乡的春天，是天空中有风筝的温和的春天，而北京此时却是肃杀的严冬，竟然有一二风筝浮动，