主题诗文阅读--鹅.doc

文档介绍：主题诗文阅读——鹅黄月华【教材分析】《大白鹅》是一首现代儿童诗歌,作者通过直白而形象的语言:“大白鹅, 个子高,穿白袍,戴红帽。走起路来摇啊摇,常到河里洗个澡。”展现了大白鹅的有趣、可爱。《咏鹅》是一首经典古诗,由唐朝诗人骆宾王所作。通过“鹅鹅鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。”的描写,展现了大白鹅的悠闲自在。两首诗虽然体裁不同,年代不同,但都充分表达了作者对鹅的喜爱,对生活的热爱。【设计理念】本设计遵循低年级的教学应注重激发学生兴趣的理念,注重多种形式地阅读,读出“韵味”,读出“意境”,读出“特色”。注重多层次的阅读,读中理解, 读中感悟,并引导学生通过“一古一今”的学****方式,在读读、说说、做做中充分发挥学生的主动性,有效激发学生的阅读兴趣。【预期目标】 《大白鹅》,古诗《咏鹅》,并能背诵《咏鹅》,欣赏鹅的美好形象, 产生对鹅的喜爱之情,受到美的教育。 ,初步感受不同文体(儿歌、古诗)的语言特色。【教学重点】能有感情地朗读儿歌《大白鹅》、古诗《咏鹅》,并能背诵《咏鹅》,感受鹅的美好形象,产生对鹅的喜爱之情。【教学难点】对比诵读,初步感受不同文体(儿歌、古诗)的语言特色。【教学准备】课件【教学流程】一、学****儿歌《大白鹅》(一)猜谜语导入有只小动物想先请大家猜个谜语,猜对了,它就出来和大家见面。你们有信心吗? (放录音:小朋友们听仔细喽!头戴一顶小红帽,身穿一件大白袍,脚蹬一双红靴子,唱起歌来鹅鹅鹅,快快猜猜我是谁?) 你是怎么猜出来的?(引导根据谜面,说说理由。) (二)初读儿歌出示“白鹅戏水图”。看,多漂亮的大白鹅啊!下面还是来听听他的自我介绍吧。放录音儿歌: 大白鹅大白鹅,个子高, 穿白袍,戴红帽。走起路来摇啊摇。常到河里洗洗澡。(三)交流赏析,感受儿歌语言之美你们听清楚了大白鹅的介绍吗?听清了哪句?(根据回答,随机出示。)引导说好其中一句。 ,读通顺①“大白鹅,个子高,穿白袍,戴红帽。”重点读准音:穿白袍,戴红帽。②“走起路来摇啊摇,常到河里洗个澡。”重点读准音:“常,澡”③连起来读整首儿歌。 ?是否可以加上动作演读呢?同桌先商量准备一下吧!(指名读,齐读) (四)小结: 小朋友们,开心吗?你说这是一只怎样的白鹅啊? (快乐,可爱,自由自在……) 〖设计意图〗采用低段学生喜欢的谜语导入新课, 激发了学生学****的兴趣。现代儿童诗《大白鹅》的学****赏读, 让学生感受了白鹅的美好形象, 同时感受到了儿童诗的语言美, 为后面古诗《鹅》的学****做了铺垫。二、课间操小朋友们,大白鹅邀请我们一起和它快乐的舞蹈,好吗?全体起立。(播放舞曲《鹅舞》),看鹅录像齐舞。三、学****古诗《咏鹅》(一)故事激趣,谈话导入小朋友们喜欢这活泼可爱大白鹅吗?其实古代的人们也很喜欢白鹅。在距今一千多年前的唐朝,就有个小诗人,叫骆宾王。(出示骆宾王图及“鹅”录象) 一天,骆宾王来到家门前的小河边玩耍,他又看到了白鹅。它们像几位绅士在河面上悠闲自在地游着。雪白的羽毛,长长的脖子,青枝绿叶般的水,红红的鹅掌, 慢慢地拨动着清亮的水波。突然,一只鹅伸长脖子,脆亮的叫一声“鹅”,紧接着其他的鹅也都对天歌唱起来,骆宾王看到这情景,内心怦然一动,他凝神地注视着鹅群,信口吟出了一首诗——(二)学****咏鹅》