文档介绍：《我不能失信》教学设计
学****目标
1、知识与能力：
（1）、能概括课文的主要内容。
（ 2）、培养学生独立阅读的能力
2、过程与方法：
（1）、正确、流利、有感情地朗读课文
（ 2）、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
3、情感态度与价值观：
把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上
获得启示。
教学重点：理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。
教学难点：引导学生透人物的过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
教学准备：
学生搜集宋庆龄的有关资料，自读诚实守信的小故事；
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、谈话导入，据题提问。
同学们，诚实守信是中华民族的传统美德，你们知道哪些诚实守信
的小故事请你概括地说一说。学生概括地介绍诚实守信的小故事。
今天我们一起来学****一篇名人小时侯诚实守信的小故事。 老师板书
课题，指导学生读课题。然后指导理解“失信”的意思， 找“失信”
的反义词。
二、朗读课文，初步感知
1．自由读课文，借助拼音和字典学****生字。
2．分自然段检查朗读。
3．扫读课文，思考：
、故事发生在什么时间
、文中讲到了哪几个人课题中“我”指谁她和其他几人有着怎样的联系根据他们之间的联系说说课文主要讲了一件什么事你认为宋庆龄是一个什么样的人
4．交流汇报。
当学生说到课题中的“我”指宋庆龄时， 引导学生交流课前收集到的有关宋庆龄的课外资料。
三、精读感悟，展示交流
（一）精读品味
1．默读课文，边读边画描写宋庆龄诚实守信的语句。
2、交流描写宋庆龄诚实守信的语句。
3、选择你最喜欢的一处，反复读一读，抓重点词，联系上下文，联系
生活实际简要批注自己的想法和感受。
（二）小组交流：
交流要求：
1、先朗读自己画的句子，再说说自己的体会感受。
2、讨论怎样读才能读出宋庆龄诚实守信的品格。
3、交流时要认真倾听，能听出好在哪里，哪地方说得不够完美，能够
补充。
（三）全班交流：
重点交流以下句子，
“宋庆龄显得特别高兴，她早就盼着到这为伯伯家去了。伯伯家的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极了！伯伯还说送她一只呢！”（引导学生抓住“特别高兴”“盼着”“漂亮极了”还说“送她”等词语，体会宋庆龄的激动心情。）
“不行！不行！小珍来了会扑空的， 那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
（引导学生理解宋庆龄的动作和语言的坚定。）
“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”（引导学生从语言中体会宋庆龄人格的高尚）