文档介绍：第一单元 比一比
              第一课时 比高矮、长短
教学内容：《数学》一年级上册第4-5页。
教学要求：
知识及技能：引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较，了解这些概念的含义，使学生能够进行高矮长短的比较。
过程及方法：通过呈现身边的事例及实践活动，了解比较的方法。
情感、态度及价值观：使学生在学****活动中，初步感受数学及生活的联系。
教学重点：结合具体事物进行高矮、长短的比较。
教学难点：学会比较的方法。
教学方法：引导自学。
教学用具：铅笔、粉笔、线绳。
教学过程：
教师活动
学生活动
一 导入
1、这节课，老师想和同学们比一比高矮，谁想来？
2、教师指一名同学及老师比高矮。
3、提问：老师和这位同学比谁高谁矮？
学生观察并进行判断、交流。
全班学生互相比高矮，全然汇报交流，比较结果。
学生自由发言。
小组讨论，全班交流。
指名学生排队。
二 比一比
1、师：刚才老师和一位同学比了高矮，那么你想和其他同学比一比高矮吗？注意比完后一定要把结果告诉老师。
2、请学生拿出自己的铅笔及教师的粉笔比较一下，说说哪个长，哪个短。
3、提问：在生活中，我们还可以拿什么进行高矮长短的比较？
三 做一做
1、实践活动。师：刚才，同学们学会了比较高矮，现在，我想请几位学生进行从矮到高的排队活动。
2 、教师注意引导学生发现高和矮都是相比较而言的。
四 练一练
第1题：出示第1题图，提问：哪座房高？哪座房矮？还可以拿什么进行比较？
学生独立回答问题。
学生自由发言。
第2题：出示图，提问：哪条绳长？哪条绳短？
第3题：（1）出示图，提问：哪条绳长？哪条绳短？
（2）教师拿出3根线绳照图的样子演示一下，验证学生的答案
第4题：出示图，提问：谁个子高？谁个子矮？为什么？
第5题：出示图，提问：图上的事物你可以怎样进行比较？
五总结
今天你学到了什么数学知识？再说一说。
板书设计： 比一比 比高矮、长短
老师高，学生矮
铅笔长，粉笔短
教学后记：
 
   第二课时 比轻重、大小
教学内容：《数学》一年级上册第6-7页。
教学要求：
知识及技能：通过熟悉的事物和自己的体验，了解大小的含义，感受物体的轻重，并能根据自己的生活经验和用天平表示的图，说出哪个物体轻，哪个物体重。
过程及方法：引导学生参及学****活动，亲自体验，感受物体的大小和轻重。
情感、态度及价值观：使学生在利用生活经验解决问题的过程中，感受初步的数学思考和简单的推理。
教学重点：能比较具体物品的大小。
教学难点：学会比较的方法。
教学方法：引导自学。
教学用具：天平、苹果、羽毛球、饮料和面包实物。
教学过程：
教师活动
学生活动
一 导入
1、呈现情景图。
2、同学们今天我们继续学****比较。
二 比一比
1、让学生观察并引导学生说出谁比谁大、谁比谁轻等。
学生回答谁轻谁重。
学生讨论交流。
学生轮流用手掂苹果和羽毛球。
学生猜测。
学生仔细观察，知道饮料重面包轻。
2、呈现大象和松鼠的情景图，先进行谁大谁小的比较，再启发学生说一说哪个轻、哪个重。
 
3、教师拿出1个苹果和1个羽毛球， 提问：谁轻？谁重？
让学生用手掂一掂，亲自体验一下轻和重的感觉。
4、教师拿出一听较小的饮料和一个较大的面包。
（1）猜一猜，谁轻？谁重？
（2）把饮料和面包放在天平上。
（3）让学生用手掂一掂。
三 做一做 练一练
第一题、先说那个大，那个小；再进行轻重的比较。
第二题、三种水果进行比较方法同上。
学生观察图，交流自己的看法。
学生思考并比较。
学生自由发言。
第三题、鼓励学生根据自己的生活经验进行判断，运用自己的方式做记号。
第四题、两组图都是学生日常生活中常见的事物，要鼓励学生从不同的角度去思考，并进行比较。
四总结
今天你学到了什么数学知识？再说一说。
板书设计：  第二课时 比轻重、大小