文档介绍：经济管理专业
教学内容与课程体系改革的特色做法
专业课程体系和结构的合理、科学与否关系到专业培养目 标能否实现。我系原有培养模式是各专业自成系统，专业面过 窄，课程设置过于呆板，学生对本学科的新进展了解甚少，不 同课程之间，由于各自强调其完整性，使得彼此重复，实践性 教学比较薄弱，学生走向社会后往往是会说不会做，课程体系 安排不合理，不利于学生知识面拓宽，课程内容陈旧，教学手 段单调，课堂教学时数多，自学时间少，不利于学生自学能力 和个人素质的提高。因此我们在对学院的办学层次、办学条件、 社会对人才需求状况进行全面和准确分析、论证的基础上，本 着实事求是的态度，遵循“三个结合”（即素质教育与业务培养 相结合、知识传授与能力培养相结合、教学与科研相结合）的 指导思想，本着“理论教学以必须、够用为度，突出实践教学, 强调能力培养”的原则，建立了由公共基础课、专业必修课、 选修课、综合实训课和讲座课构成的以应用为主旨和特征的、 科学合理完整的、课程体系。
针对原有课程体系仅局限“产中”过程的弊端，增加产前与产 后，完善与产业链相对应的课程体系。
为使学生了解本领域的最新信息，每学期安排2-3次的讲
座，主要针对当前企业经营中存在的问题提出解决方法，并通 过讲座介绍现代企业和社会经济的发展情况，使学生获取本领 域的最新进展。
教学内容改革：
各专业都进行了形式多样的课程教学内容改革，主要有如 下几方面做法：
一、 横向改革教学内容
通过“撤停、新增、整合”，来改革课程教学内容。对公共 基础课淡化理论教学的系统性、严谨性，强化理论教学的针对 性和应用性，把公共基础课的老师定向分到各专业去，了解专 业课对基础课教学内容的要求，列出“必须”、"够用”的基础 课教学内容“菜单”，并按照“菜单”的要求组织教学内容进行 教学。
二、 纵向改革教学内容
通过调整课程时数、增强实践内容、更新教学内容、设置 单独的实验实训课等手段来改革教学内容。
三、 建构多元化教学内容，打破“专业内容一统天下”格 局
通过增加素质教育和专业拓展选修内容，改进教学内容结 构，促进学生和谐发展。增加素质选修课，如艺术欣赏、书法 欣赏、就业与创业指导等选修课；各专业有针对地增加专业拓
四、加强实践性教学环节，培养