文档介绍：Unit 1 Hello
第一课时
教学目标：
1、听懂、会说 Hello./Hi, I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的****惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学****使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学****起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学****积极性。
课前准备：
1、教材相关人物的面具或头饰
2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3、教材相配套的录音带
教学过程：
1、 热身 (Warm-up)
（1）教师用“Hello.”问候学生。
（2）辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
（3）教师在此基础上及学生讨论一下英语的作用以及学****英语的意义。
（4）请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)
（1）教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …
（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …
（4） 介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …
（5）听录音，或通过VCD来展示Let’s talk部分的教学内容.
3、活动、操练 (Activities/ Practice)
（1）游戏：击鼓传花
（2）情景表演
4、课外活动(Add-activities)
（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。
（3）制作人物面具。
教学反思：
第二课时
教学目标： 1、 进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。
2、 能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。
3、 进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。
教学重点：有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、eraser、 ruler的学****并用英语介绍文具。
教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。
课前准备：学生的面具
教学过程：
1、 热身、复****Warm-up/Revision)
（1）师生共唱英语歌曲 “Hello”
（2）学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。
（3）游戏：A name train
2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)
（1）教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。Zoom打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, eraser, ruler。教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。
（2）教师教新单词crayon, pencil, eraser, ruler。
（3）游戏：I have a(an)……
（4）学生听录音，跟读 Let’s learn 部分的单词。
3、活动、操练 (Activities/ Practice)
（1）游戏：Matching game
（2）小组竞赛：猜词游戏
（3）让学生听录音，边说边做 Let’s do 部分的活动。
（4）分小组活动，练****I have a (an)……
（5）游戏：传口令
4、 课外活动 (Add-activities)
（1）听说、认读新单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler，并能用英语介绍文具。
（2）做单词卡片。
教学反思：
第三课时
教学目标：正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。
教学重点：相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；
教学难点：有些字母可能难以正确发音。
教学思路：以讲唱结合的方式，寓教于乐。
教 具：课件，黑板，字母卡片，小奖品（学****用具，小东西等等）
教学过