文档介绍：教科版小学三年级上册科学教案
新版教科版三年级上册编写人员：
第一单元：浙江省诸桂市新世纪小学第二单元：四川省成都市二仙桥学校第三单元：浙 江慈溪市浒山街道西门小学第四单元：浙江省杭州市求是教育集团浙人附小教学设计 丁晓霖易孝文俞利平谢梦璐 吴晓2007年9月
三年级上册教材日录
植物/动物/我们周I韦I的材料/水和空气
植物
1、 我看到了什么
2、 校园的树木
3、 大树和小草
4、 观察水生植物
5、 植物的叶
6、 植物发生了什么变化
7、 植物的共同特点
动物
1、 寻访小动物
2、 蜗牛（一）
3、 蜗牛（二）
4、 蚯蚓
5、 蚂蚁
6、 金鱼
7、 动物的共同特点
我们周围的材料
1、 观察我们周围的材料
2、 谁更硬一些
3、 比较柔韧性
4、 它们吸水吗
5、 材料在水中的沉浮
6、 砖和陶瓷
7、 给身边的材料分类
水和空气
1、 水
2、 水和食用油的比较
3、 谁流得更快一些
4、 比较水的多少
5、 我们周围的空气
6、 空气占据空间吗7、空气育重量吗
三上册始业教育课
浙江省诸隧市新批纪小学丁晓霖
【教学目标】
1、 通过生生交谈和师生对话，通过填写调杳表格，展示与教材相关知识和学****方法的 前概念，提供已有知识经验基础和学****背景，为确立今后的学****目标打下伏笔。
2、 讨论适合木班科学学****的学****模式，用较科学的方法分好学****小组，提岀一些感兴 趣的科学过程评价方法，讨论形成常规的科学学****制度。
3、 初步了解木学期的学****任务和内容，了解课外需要完成的一些科学辅助学****内容。
【教学准备】调杳表格。
【教学过程】
1、 自由谈话，了解科学学****背景：
师：暑假屮，看或做了哪些有关科学的事情？请共享。
师：把经丿力过的科学发现过程或科学疑问记录下來和人家共同研究，把家屮的百科全书 等科学资料分享放在教室里供全班课余阅读交流。
2、 讨论交流，形成科学学****制度：
生：确定新的4人小组学****单位，小组长每月轮换。
推选2位科学课代表，明确相关责任和权利。
讨论每月科学之家栏日的操作方法（从优秀作业展览、资料汇萃、创新方法选编等方血 分工合作。）
3、 阅读反思，了解科学学****内容：
师：组织学生看封血，了解图屮意思。阅读日录，本年级科学有哪些内容呢，让我们 也來了解一下。有哪些内容需要课外补充完成，请做好记录。
生：完成调查表内容：针对三上册教学内容L1经有的初始概念呈现及问题提出。
小结：我们提出了许多新的问题，有待于通过课堂内外的科学学****來逐一解决，当学期 结束后，冋过头來再來看一看这份调查表，希望我们从屮看到口己成功了。
三上教科版科学第-•单元植物
第一课我看到了什么
【教学日标】
科学概念：
树是活的植物，生长在一定的坏境里，是有生命的物体。
过程与方法：
初步认识真正的观察应该是有H的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。
用各种感官观察人树。
借助放人镜、皮尺等简单的T具对人树进行观察和测量。
用简单的词语记录观察的结果。
情感、态度、价值观:
懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物育更多的认识。发展观察 人树的兴趣，体会到生命体给我们带來的生机勃勃的感受。在观察过程屮，培养与他人 合作的****惯。
【教学重点】了解观察的H标和方法，认识到观察的重要性。
【教学难点】对人树的观察要指向生命体这个核心概念。
【教学准备】
分组材料：--些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。
【教学过程】
校园里、人路旁、山坡上"到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的 是哪些呢？
就让我们从身边的熟悉植物——人树开始观察研究吧。
二、 看照片上的人树
1•教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请人家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的 哪些特点？（你能发现几点？）
学生汇报：从图上看人树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并人胆说岀新的发现， 同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。）
三、 回忆中的人树
1•教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活屮你曾 经看到过的人树与这照片上的有什么不一样吗？
学生汇报：冋忆我的人树，我曾经看到过什么？
3•教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容人家都看见过，有的内容有人还从來 没看见过，而有人可能从來都没真正看过一棵人树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真 正的大树吗？
学生交流：为什么想看真正的人树？（再去看一•看，是不是能看到史多的内容！会不 会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）
教师总结：这样带着日的去仔仔细细看人树的时候