文档介绍：网络课程培训学****心得体会
网络课程培训学****教研依托现代信息技术手段，开发和
利用网上教育资源，建立开放、交互动态的网络教研平台， 实现资源的交流与共享的心得体会。下面是学****啦小编为大 家收集整理的网络课程培训学****心得体会，欢迎大家阅读。
有幸参加了这次培训，虽然平时很忙碌，但是我都坚持
认真学****认真完成作业，有时候是哄孩子睡了才起来再学****在刚开始的时候，还不适应，觉得好累，但是坚持下来 了，回头一看，感觉真好，能挤出时间来，认真的学****促 进自己的业务水平提高，感觉特别的充实，有一种幸福感， 这大概就是学****的幸福吧。
这次的学****与培训不同与以往的培训，在形式上完全是
教师登陆微软助学网站进行在线交流学****学****时间有学员 自己支配，平台互动性更强，学****的内容更加广泛和具体。
在学****中我虚心的向同行教师请教，从中学到了很多有意义 有价值的知识，真正把学到的知识应用到了具体的教学之 中，为自己的教学提供了强有力的技术支持和帮助。比如， 我学会了非常有价值的VCT的制作，VCT能把一堂课的所有 知识都集合起来，方便交流和共享，对自己教学资源的保留 也是很有好处的，我不但学会了使用VCT模板，而且对模板 进行了研究，对模板进行了创新，使其更符合我的使用****惯。
还有就是主题单元的设计部分，对信息技术教学非常的有 用，在学****之前，我就想过尝试对课本内容进行整合，规划, 主题单元设计思想和我不谋而合，对我的想法是一个非常好 的指导，通过学****主题单元设计，我对教材内容进行了有效 的设计，课堂效果更好了，更受学生的欢迎了，这得益于我 认真的学****并且将所学的知识应用于教学实际，效果很好。 在教学评价方面，传统教学评价缺乏评价意识、评价理论和 科学的评价方法，最主要的是缺乏教学评价的本质属性一一 对教学活动的价值性判断。它们只是对教学活动（一节课、 一次测试）的事实描述，得到的认识是片面的、不科学的。 例如：观摩课，它的主要目的是交流经验，也就是推广某教 师的教学经验，或对某一专题做深入的探讨，或对某一教学 方法作出评价，对教学不能做出准确的、科学的价值判断， 它所反映的仅是教师教学能力的一个侧面。听课，它的主要 目的是找出任课教师在教学中的不足，提醒教师改正，不利 于教师素质的全面提高。测试仅是为了达到应试的目的，或 是为了解学生对某一部分知识的掌握情况以及进行横向比 较。现代教学评价的类型比较多，有诊断性评价、形成性评 价、总结性怦价等等，各类评价的目的清晰，主要是诊断学 生和教师在学****和教学中的困难和问题，通过分析尽快帮助 他们解决困难和问题;通过对教学事实的了解，让师生认识 到自己的优点和不足，目的在于发扬优点，克服缺点；各类
教学评价的另一个目的是指导教学的正确方向，用现代教学 评价制约教学方向；它的最重要的目的是通过对教学事实的 描述，进行全方位的教学价值判断，即判断出这节课的知识 价值，智力价值和教育价值。在学****之后，使我不再简单 的对我的学生进行评价，而是展开丰富多彩的评价，学生们 上课热情更高涨了，通过学****给我的课堂注入了新鲜的活 力。在学****中遇到困惑的问题，我就像我们学员的群中的朋 友请教，我认识了不
少新的同行，不但交流课程内容，也交流教学过程中的 困惑，这次培训，给我们展开交流搭建了一个很好的平台。
通过这