文档介绍：校本课程方案
20XX-20XX学年（下）大丰镇小学
校本课程实施计划
依据《国家基础教育课程改革指导纲要》，从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师、学生共同开发、实施的原则，实施校本课程教学。
一、校本课程开发的目的意义：
我校校本课程的开发是依据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适合学生发展的兴趣和需要，适应学校、社区发展的需要。校本课程的开发。为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。
二、提高认识，领导重视，参与面广
校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织教师学****有关校本课程的理论，使教师领会校本课程实施的要领，掌握校本教材编写的基本原则。
校本课程的实施是一个长期的过程，必须使所有的教师都参与到课程实施中来。我校手工制作、等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了。因此全校大部分教师都要参与校本课程的开发与实施。
三、校本课程教学的基本原则
学校本课程是由国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：
1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体配合的事业，，学校课程更是如此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、等通力合作，发挥群体智慧。
2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里教师、家长最清楚。因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主氛围。
3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都能获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。因此，教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、兴趣和经验。
4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性，共同进行课程建设。
5、灵活性：教本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。
四、校本课程实施1、校本课程的实施方法
校本课程的实施通过三个角度来进行：
分层：依据学生的学****能力、知识水平和个人意愿，组建教学班，进行分层次教学。
分组：按课程类型、学****内容、学****程度、教学目标等采取多种教学形式以实施课程计划。
分块：校本课程安排在每周校本课与第二课堂时间进行。学校所有教学和活动场所根据课程安排划分成不同功能的版块。
2、校本课程教学常规管理：
校本课程的常规管理由教务负责，主要负责排课。教师的教案检查、教室上课情况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择，监督学生上课的情况由韦琳琳负责。
对学生上课的管理，由班主任负责，由教务处负责检查学生的上课情况。要求教务处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运作。
校本课程