文档介绍：浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见
思想政治
为了贯彻落实教育部《普通高中课程方案(实验)》、《浙江省普通高中新课程实验第一阶段工作方案》、《浙江省普通高中思想政治新课程实验实施指导意见》等文件的精神,有利于健康有序地推进我省普通高中思想政治新课程实验的实施,有利于提高我省高中思想政治新课程的教学质量,有利于以学生发展为本,切实减轻学生的学业负担,特制定《浙江省普通高中新课程实验思想政治学科教学指导意见》(以下简称《指导意见》)。
《指导意见》分课按照“课标内容”、“学习要求”、“教学建议”三个栏目编写。
“课标内容”是教学的目标源头,按课直接从《课程标准》中摘录,便于教师检索。
“学习要求”按课时采用表格的形式,分“基本要求”、“发展要求”与“说明”列出。“基本要求”主要是提出学生学习要达成的三维目标,提示教师要完成的教学任务。对思想政治学科知识与能力的学习要求按照“课程标准”设定的能力层次来制订,并以行为动词来提示,如识记层次的“知道”、“了解”、“明确”、“懂得”等;理解层次的“把握”、“理解”、“解释”等;应用层次的“探讨”、“比较”等。情感态度价值观方面的要求,采用体会、认识、感受、感悟等心态词汇,以明确我们在这一维度的具体要求。“发展要求”主要是针对教育教学的重点、热点问题,根据学科特点和学生实际,从知识,能力,情感、态度与价值观等层次提出的需要适度拓展的要求。“说明”部分主要是为了保证教学进度、调整学习负担而对学生的学习提出指导性建议,分别列出了“不作拓展的内容”和“不作要求的内容”,学有余力或感兴趣的学生,不受此限。
“教学建议”是按课对如何实施教学和达成教学目标所提出的参考建议,如课时分配、基于什么途径或采用什么教学方法、帮助学生完成哪些学习要求等。“教学建议”不是刚性要求,而是一个导向。
本“指导意见”是提纲挈领的,力图对关键问题作出简要说明,教师在使用上可以有很大的自由度。
经济常识
《思想政治1》(经济生活)以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以社会主义市场经济为重要内容,紧紧围绕与学生息息相关的经济生活。在知识目标上,帮助学生知道社会主义的根本任务是发展社会生产力,各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心;了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度,知道社会主义市场经济的特点。在能力目标上,帮助学生认识现实生活中常见的经济现象,获得参与现代经济生活的必要知识和技能,理解公平与效率的关系。在情感、态度与价值观上,帮助学生认识中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求,珍惜诚信的价值,增强法律意识,培养进取精神,树立科学发展观。
在课程实施过程中,知识,能力,情感、态度与价值观三个维度的目标是一个不可分割的整体,应注意融合与协调,要按本《指导意见》的要求,准确把握教学的深度与广度,认真落实三维教学目标,以确保思想政治课程总体目标的实现。
第一单元生活与消费
第一课神奇的货币
一、课标内容
解析货币在商品交换中的作用及其基本职能;解释常见的信用工具的用途,理解金钱在现代经济生活中的意义。
二、教学要求
第一、二课时揭开货币的神秘面纱
基本要求
、含义和在商品交换中的作用。
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、优点及发行规律。
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发展要求
、准确地理解价格的含义,为第二课的学习,奠定知识基础。
。如从大量的、具体的感性材料入手,通过简要概括货币出现的必然性和货币的本质,分析总结出对货币含义的理性认识。
说明
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①商品的含义和基本属性。
②一般等价物。
③商品流通对商品生产者的启示。
④货币的其它职能。
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①货币流通规律。
②贮藏手段、支付手段和世界货币的含义。
③通货膨胀和通货紧缩的含义。
第三课时信用工具和外汇
基本要求
、功能和优点。
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发展要求
运用初步掌握的信用工具知识和初步学习的使用信用工具的方法,感悟信用工具在现代经济生活中的作用,增强学生在日常生活中积累相关知识的能力和意识。
说明
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①现金结算和转账结算。
②信用卡和支票的使用。
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现金消费与刷卡消费的区别。
三、教学建议

3课时。第一框题2课时,第二框题1课时。因为是起始课,加之第一框题的内容多且比较抽象,对刚从初中进入高中学习的学生来说,理解和把握会有一定的困难,通过适当放慢速度