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借物喻人的写法
（具体见五年级语文下册全解第 16 页）
借物喻人，就是用某种具体、可感、生动、形象的事物
来比喻人的性格、品质、精神等，从而充分表达感情。这也
是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。
无论写人记事还是写景状物，正确运用借物喻人的方法：可
以使文章立意更深远，表情达意更含蓄；可以大大增强文章
的表现力 和感染力。
运用借物喻人的写法，与运用比喻的修辞方法一样，必
须注意本体与喻体的相似特点。
1、要写出物的特点，再由物联想到人的品质，要注意
人与物的相近、相似之处，抓住这些相似的连接点。
2、用恰当而得体的比喻达到寓意深刻的效果。 如写《植
树》，可以由小树联想到人，由树木的成长联想到人的成才。
比如人教版小学五年级上期中的 《落花生》，全文讲述 “我
们”全家欢度收获节，边品尝新花生， 边谈论花生的好处；
告诉人们，做人要做务实有用的人，不要做只讲体 面而对
别人没有好处的人。文章在谈论花生的好处时，有这样几段
话：父亲说： “花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋
在地里， 不像 桃子 、石榴 、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实
高高地挂在枝头上，使 人一见就生爱慕之心。你们看它矮
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矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 ” 我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说： “所以你们要像花生， 它虽然不好看， 可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。 ” 我说： “那么，人要做有用的人， 不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人了。 ” 父亲说： “对。这是我对你们的希望。 ”
这几段话就运用了借物喻人（借用花生的特点来比喻怎样做人）的 方法：父亲引导孩子谈花生，目的是为了论人
生；他赞美花生的品格， 也是为了说明做人应该做怎样的人。 “我”从父亲的话中体会到 “人要 做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 ”这个认识得 到了父亲的肯定。这就像画龙点晴一样，很自然地表达出了文章的中心思想
范文
山中的老杏树
杏子成熟时，正赶上农村收麦。麦收过后的一天，我才
抽空扛着木棍，棍上挑着篮，上了南山。
半路碰上邻居二婶儿。 二婶儿见我也去采杏， 忙告诉我：
“我都找遍了，只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏
儿，只是杏子又青又小， 还不好吃！ ”说完，二婶便走下山去。
我登上山梁，老远就看到了那棵树。它是那条山沟里仅
有的一棵杏树。走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不
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