文档介绍：《学会列提纲》教案
九年级语文组
教学目标
1、使学生懂得编写作文提纲的好处。
2、掌握编写作文提纲的基本方法和一般格式。
3、练习给文章编写提纲。
4、通过列提纲来提高作文效率和质量。
教学重、难点
1、掌握编写作文提纲的基本方法和一般格式。
2、练习给文章编写提纲，通过列提纲来提高作文效率和质量。
教学程序
第1课时
一、导入
我们都见过渔民用鱼网去打鱼，看到只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这个道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。网上的总绳就是“纲”，“提纲”，就是提住网上的总绳。
二、知识讲解（结合范文，侧重学生悟道、动笔）
（一）什么是作文提纲
在写作文前，同学们对于文章如何写，都有一定的考虑。把下笔前考虑好的写作计划写下来，就是作文提纲。作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。
（二）列提纲的好处
常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。
作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。
（三）如何制定作文提纲（以《我的初一生活》为例）
一般来说，可以分为以下3个过程。
1、审清题意，确定中心。
写出文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。遇到一个题目，我们首先要审清题意，然后确定要表达的中心。把要表达的中心写出来，就完成了列作文提纲的第一步。
例：《我的初一生活》
首先，确定要表达的中心，例如：即将结束的初一生活如咖啡般苦涩而清香。
请思考，写下你所要表达的中心：_________________________________________
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2．围绕中心，选择材料
列作文提纲的第二步，就是要在审清题意、确定中心的基础上，围绕中心，选择材料，并写下来。选择材料时，要选择最能表现中心的材料，这样感染力才会强烈。
例：《我的初一生活》
中心是“即将结束的初一生活如咖啡般苦涩而清香”，那么应该围绕“苦涩”“清香”来选择材料，例如艰苦难耐的暑期军训，枯燥乏味的期末备考，期中考试考试漏答一页试卷，被学校评为“文明学生”等等。
请围绕你要表达的中心，选择能表现中心的材料：
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