文档介绍：记叙文阅读指导
赏析句子
答题时心中牢记
三种意识
文本意识—以文解文
语境意识—依托提示语、关
键词、过渡句、中心句等,准
确、深入理解
要点意识—抓关键词,要点
全,简浩回答
什么是“赏析”?
“赏”就是品赏体现描写对象特
点的重点字词。
“析”就是分析其特点。
“赏析”=修辞、重点字词、描写+对象+特
点
欣党子可以从以下几个方面入手
第一:如果句子形象而含蓄,具有言外之意,富
有哲理的,要抓住中心词,挖掘出词语的深层含义和
双关意义,也可以从它带给你的启迪这个角度体会。
(所谓有哲理,就是指那些有关珍惜生命,感悟人生,感悟
生活,有头亲情、友情、儆人道理等的感悟。
题思路:句子的含义+表达的感情
抓头皱词
化含首为直白
把作者的意思用自已的语言再说一遍
(偷梁换柱法)
例如
希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的
路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
鲁迅《故乡》
句中的“路”既指地上的路,也指人生之路。它告诫人
们:希望的有无,取决于是否为之而奋斗。空有希望而不去
奋斗,希望就无所谓有;有希望并为之奋斗,希望就无所谓
无。
第二:从修辞的角度
常见答题形式
运用
的修辞手法,写出了
的特点,
表达了作者
的思想感情。
比喻一一化抽象为具体,化深奥为平淡
这个句子遁用了比喻的修辞手法,生动形象地表现
了。。。。。(特点),抒发了…的感情
夸张——能突出事物特征或强调某种感情。
这个句子运用了夸张的修辞手法,突出了…(事
物)的…(特征),强调了…的思想感情
对比—能突出事物特征,给人以鲜明印象。
这个句子运用了对比的修辞手法,通过对比,突出
了……(事物)的……(特征)
反语——①能显示语言幽默风趣;②起讽刺否定的作用。
这个句子运用了反语修辞手法,强烈地讽刺、否定了…
表达了(抒发了)作者
对偶——使句子整齐匀称,节奏鲜明,富有音乐美。
这个句子运用了对偶的修辞手法,句式整齐匀称,节
奏鲜明,富有音乐美,表现了
排比—句式整齐,节奏匀称,语势强劲。
这个句子运用了排比的修辞手法,句式整齐,节奏匀称,
语势强劲,抒发了…
设问—提醒读者注意,引发思考。
这个句子运用了设问的修辞手法,提醒读者注意,引发
思考(设置悬念)
反问—语气强烈,具有无可辩驳的力量,强调
这个句子运用了反问的修辞手法,语气强烈,具有无可
辩驳的力量,强调了
反复—突出强调
这个句子运用了反复的修辞手法,突出了…的思想感
情
拟人一使事物生动形象,表意丰富。
这个句子遁用了人的修辞手法,把物人格化
(或赋予物以炅性、把物写活了),生动形彖地表
现了(描写了)……,抒发了
请赏析下面的句子。(3分)(《光明行》)
小时候院子里有好多的栀子花,洁白的,像阳光
样的灿烂光明!
、写出了小时候的“我”很活泼
2、说明作者向往光明。
3、说明了作者小时候十分喜欢栀子花,是全
文的线索,贯穿全文。
4、生动形象地体现出栀子花的美丽动人。
5、栀子花是美丽、洁白的,代表着阳光、健
康的心态。
6、栀子花代表了人间的光明
请赏析下面的句子。(3分)(《光明行》
小时候院子里有好多的栀子花,洁白的,像
阳光一样的灿烂光明!
比喻,
生动形象地写出栀子花洁白、灿烂
的特点。表达了的思想感情
(或心情)。