文档介绍：江苏省（南通市、如东县）教育科学
“十一五”规划课题
年度检查表
（2006 年度）
填表日期： 二00八年二月二十日
江苏省（南通市、如东县）教育科学规划办公室印制
填表说明
1•项目类别是指课题系重大课题、重点课题、专项课题（名 校长专项、名教师专项、青年专项）或立项课题。
批准文号以省、市、县教育科学“十一五”规划课题立项 通知为准。
进展情况是指课题按《申报评审书》预定的计划进行研究 的情况，主要包括课题组的一些重大活动和举措、按预定研究计 划的实施情况、已经形成的阶段性成果的内容等。
委托管理部门意见需要县（市、区）教科所（室）、市规 划办（教科所）的意见。
此表格可以复制。
一、基本信息
课 题 信 息
课题名称：践行陶行知生活教育思想，构建儿童本色文化
批准文号:JSTY008
项冃类别：江苏省陶研会立项课题
原计划完成时间：2009年6月
拟变更完成时间：2010年6月
课 题 主 持 人 信 息
原课题主持人：张兵
现 课 题 主
持 人
姓名：张兵
单位：曹埠镇饮泉小学
地址：曹埠镇饮泉小学
邮编：226402
电话：84290677 （办）84290677 （宅）
手机：**********
电子信箱：******@yahoo. com. cn
姓名：张兵
单位：曹埠镇饮泉小学
地址：曹埠镇饮泉小学
邮编:226402
电话：84290677 （办）84560301 （宅）
手机：**********
电子信箱：******@yahoo. com. cn
二、年度检查内容
研究进展情况
课题实施以来，我们践行陶行知生活教育思想，积极探索与构建儿童本色 文化，创造具有浓郁儿童气息的校园文化生活，彰显童真、放飞童心、书写童 化，让生活化的校园成为儿童探索求真，学做真人的求知园，充满亲情的家园, 美丽的花园，使儿童在艺术的熏陶下陶冶情操，并从屮学会欣赏和创造，解放 儿童，创造儿童口己的伊甸园。
学校以“教人求真，学做真人”作为办学的核心理念，积极打造儿童本色 化的生态校园。我们把西校区的臭水沟进行整治，建设了一个别具风味的“小 荷诗苑”风景长廊，大做“荷池文化”。池屮“小荷翩翩欲仙”，池边荷诗“琅 琅成诵”，让“荷池文化”成为儿童木色文化一-道亮丽的风景线，让“活的生 活”、“活的教育”伴随花季的儿童快乐成长。在此基础JL,创校本课程文化, 把体现儿童本色文化特色的校园十八景蕴涵文化内涵，发动全体师生参与，打 造本土化的人文气息。围绕十八景内容，介绍一•般景物的写作方法，以案例的 形式编印校木作文教材。
在课堂教学屮，坚决贯彻以人为本的思想，坚持把儿童放在第一位，以儿 童作为教育教学的出发点，顺应儿童的禀赋，提升儿童的潜能，全面关照儿童 的发展，真正做到以人为尊，以人为重，以人为先。大力营造良好师生关系、 生生关系，形成生活化的班级育人氛围，让每个教师成为儿童的良师益友。以 班级文化活动为平台，为儿童创造展示的机会，不断积淀班级的凝聚力与向心 力，形成浓郁的生活班级文化氛围，铸就班级之“魂”，让儿童化的班级特色文 化成为校园一个个闪光的亮点。
打造“月季文化”活动，以月为单位开展系列性的寓教于乐、寓智于趣的 文化活动，创造儿童快乐的活动生活。“月季文化”作为一项特色，成为儿童本 色文化的主要内容，让生活化的儿童活动打造陶公“活的生活”。“月季文化” 活动为每位学生彰显童真、放飞童心、书写童化提供了平台。2006年6月“棕 稠艺术节”以及学校开展的系列性的
“”爱心计划中,南通导师团、通 师二附多次加盟，共同谱写焕发童真、彰显童化、绽放童心的爱心文化。
存在问题及改进措施
我们在实践研究屮，也存在困惑，比如课堂教学理念的更新，教学方法的 改革等一系列与“儿童本色文化”的营造还有比较大的距离，儿童的文明素养 的形成等等，需要我们进一步实践与研究。让儿童本色文化成为学校的办学特 色，让童真焕发、童心绽放、童化彰显还必须得到社会、家长的配合，如何减 少学校教育与家庭教育的落差，如何创造条件去影响社会，形成教育合力，我 们将孜孜以求，积极探寻儿童本色文化的有效路径，让生活教育思想在校园生 根壮大。
教帅在课堂上以人为本理念还未真正确立，如何追求师生“心际”和谐共 振的境界，革除沉闷乏味的呆滞课堂须进一步探讨。我们将让幽默撒进课堂， 把微笑带进课堂，带着一颗童心走进课堂，真正彰显课堂屮师生平等、教学平 等的理念，创设充满灵气的儿童本色课堂氛围，打造现代绿色课堂。学校将大 力开展教师文明用语的活动，要****惯于用“老师喜欢你、老师也有说话不对的 地方、请你原谅、你真行”