文档介绍：
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2017-2018上学期高三生物教学计划
高三生物备课组
一、指导思想
以新课程标准、考试大纲为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。通过高三生物一轮复****处理好教材，揭示单点知识、知识结构、知识网络三个层次的内涵及逻辑联系，把基础知识教学与能力发展融为一体，从而提高分析和解决问题的能力。
二、目标要求
    通过高三一轮复****使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。
三、复****措施
1、以教材为主，强化基础知识。构建知识网络，培养学科能力，重视知识迁移，弄清知识间的内在联系。在复****中重视知识结构，着意各知识的形成过程和各知识间的关联点，在知识网络的联结处多提出问题，抓住现象与本质的内在联系，做到“以不变应万变”。按章节捋清知识点，构建知识体系，配合经典的题例，将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展。
2、以学生讲述、讲解、归纳、总结为主，注重教师的引导，注意不同层次班级教学难度和深度的不同。
3、重视评讲，提升应试能力
重点是抓好以下三种能力的培养：
审题能力。
一是造成审题错误的原因：读题粗心大意，思维定势的影响，"内部语言传递"过程中的过分跳跃。
二是培养审题能力的途径：自己审题，然后进行必要的指导和点拨。
三是审题中应特别注意的几个问题：关键词语的理解和把握，隐含条件的挖掘，干扰因素的排除。
②分析综合能力。主要学会各种生物题型的解题技巧、解题方法。
③表述能力。用准确的生物学语言表述答案。
四、教学进度
周次
日期
教学内容
备注
一
9/4—9/10
细胞呼吸
二
9/11—9/17
细胞呼吸光合作用综合
三
9/18—9/24
细胞增殖
四
9/25—10/1
细胞分化衰老凋亡癌变
五
10/2—10/8
有丝分裂减数分裂综合
六
10/9—10/15
分离定律
七
10/16—10/22
自由组合
八
10/23—10/29
伴性遗传
九
10/30—11/5
遗传规律综合
十
11/6—11/12
遗传物质基础
十一
11/13—11/19
基因控制蛋白质的合成
十二
11/20—11/26
基因突变与染色体变异
十三
11/27—12/3
现代进化论
十四
12/4—12/10
内环境的稳态
十五
12/11—12/17
神经调节与体液调节
十六
12/18—12/24
免疫调节
十七
12/25—12/31
植物激素调节
十八
1/1—1/7
稳态调节综合
十九
1/8—1/14
种群的数量特征与增长
二十
1/15—1/21
群落的特征与演替
二十一
1/22—1/28
生态系统的结构与功能
二十二
1/29—2/5
生态系统综合
高三年级生物组教研活动计划
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