文档介绍：辽宁师范大学
硕士学位论文
信息技术与高中数学课程整合的研究——以高中数学1为例
姓名:赵园园
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论(数学)
指导教师:吴华
20090501
摘要伴随着信息社会的到来,信息技术对教育产生了革命性的影响。目前,世界各国都在大力推进教育信息化。信息技术进入教学,导致教学手段、教学方法、教学形式、课堂教学结构等都发生了深刻的变化。数学课程教育改革已经在我国大部分省区开展,为信息技术与数学课程整合的发展提供了指导和契机。《数学课程标准》中的基本理念之一就是“注重信息技术与数学课程的整合⒃诶砟睢⒔萄Ыㄒ椤⒔萄兰邸⒔滩谋写等方面提出了具体的建议。高中数学茄敫咧薪哟ジ咧惺У牡谝徊崾椋溲笆茄忱瓿纱映中数学向高中数学过渡的阶段。函数作为数学暮诵哪谌荩牒蠹痰难澳谌荩绶程、不等式、数列等内容有着紧密的联系,函数思想作为一种解决数学问题的重要思想,是高中数学的一条主线,贯穿高中数学学习的始终。同时,也是大学数学学习的重要基础。学好函数,对高中数学学习具有战略性的意义。本文以数学人教为载体,研究信息技术与高中数学课程整合。本文采用理论研究法以及实证研究法,主要从以下几个方面对信息技术与高中数学课程整合进行研究:首先,分析了国内外信息技术与数学课程整合的现状,以便对课题的研究有一个宽泛的认识论背景。其次,给出了信息技术与高中数学课程整合研究的理论基础,包括信息技术与数学课程整合理论、认知主义学习理论、建构主义理论、人本主义理论。再次,对信息技术与数学纬陶系南肿醋鼍咛宸治觯芯苛恕陡咧惺Э纬瘫曜肌分行畔技术的体现、数学滩摹⒔淌τ檬橹行畔⒓际醯氖褂们榭觯ü示淼鞑榉治隽私淌对与教材配备的课件的实用度评价,并利用问卷调查和课堂观察等方法研究了数学课堂教学中信息技术的使用情况,进一步地,分析了数学活动教学中信息技术与数学课程的整合情况,包括《数学课程标准》、教材中数学活动的体现,现实教学中数学活动的教学现状,基于信息技术数学活动教学的开展等几方面内容。接下来,针对以上分析和研究所体现的问题,给出了对信息技术与高中数学系慕ㄒ椋ǹ纬躺杓平ㄒ椤⒖件设计建议、教学及数学活动建议,并分析了数学网络课程建构的原则、系统构成以及网络课程系统的特点。最后,给出了基于信息技术数学甘咐杓疲ń滩设计、课堂教学设计和课件设计。关键词:信息技术;数学皇Э纬蹋皇Ы萄В皇Э渭徽内容摘要:。
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√庥胙芯勘尘近十年来,网络技术飞速发展,因特网已经成为拥有信息最丰富、交流信息最快捷的新兴媒体。信息素质成为每个人立足社会必备的素质。伴随着信息社会的到来,信息技术对教育产生了革命性的影响。目前,全世界都在大力推进教育信息化。计算机在教育领域中应用的不断深入,导致教学手段、教学方法、教学形式、课堂教学结构等方面发生了深刻的变化,从而促进了教育思想和教学理论的变革和发展。自从以计算机技术为代表的信息技术进入数学教育领域以来,它就在改变数学的教学方法中显示了无可比拟的强大优势。随着信息技术和数学教学、学习理论的不断发展与结合,更是引发了数学教学理念、教学模式、学习方式和方法的深刻变革Ⅲ.数学课程教育改革已经在我国的大部分省开展。在充分论证和调研的基础上,全国的部分省陆续进行高中新课程的实验。数学课程改革所强调的现代化教学理念使得信息技术在数学教学中发挥出特殊的功能。教育部制定的《普通高中新课程方案笛》的课程标准已于年正式颁布。《课程标准》将信息技术与新课程作为重要的一部分,进行较详尽的阐述。包括:信息技术发展的趋势对数学课程内容、学习方式和教学方式可能产生的影响;高中数学新课程中课程内容如何反映信息技术的影响《数学课程标准》中的基本理念之一就是“注重信息技术与数学课程的整合明