文档介绍：..页眉.. 页脚.. 如何提高学生学****生物学的兴趣希望研究和解决的问题是: 如何提高学生学****生物学的兴趣? 对问题及原因的刨析: 1、社会环境方面, 随着社会经济的发展, " 打工热", 大学生就业难, 考上大学也是个打工仔等等, 所以许多学生失去了学****的动力,继而失去兴趣,厌学也就成了一种共识。 2、在应试教育的背景下, 教师的教育理念陈旧, 跟不上教改的步伐。教师只注重了知识的传授, 没有注重能力的培养。教师的教学方法不多样,刻板,不灵活,灌输的多,讲的多,让学生被动的学****时间长了引起学生的反感。 3 、学校也认为是小学科,平时在考评成绩是也打折扣,导致老师积极性不高。 4 、在农村里教学资源不足。教学设施不齐全,没有正规的实验室,实验器材也不足,没有专门的实验老师。平常上个实验课,任课老师既要准备上课, 还要准备实验, 教师倦怠,懒, 对于实验能不做就不做, 做实验的时候能不分组就不分组, 糊弄了事。有的学校里只有一个多媒体教室, 经常坏不能用。再加上好多教师计算机操作不熟练,上个公开课都要请几个人来帮忙,所以也就索性不用。修改理由:原来对学生学****生物的兴趣不足原因的分析不够全面。对问题的界定:“兴趣是最好的老师”,兴趣是获得知识的内驱力, 它影响着学生的学****行为与学****效果, 浓厚的兴趣, 能加强学生学****的自觉性, 能培养学生探索精神, 开发他们的创造能力。..页眉.. 页脚.. 在教学中曾经尝试从以下几个方面下功夫,来调动学生学****积极性。 1 、介绍生物学与人类生产、生活的关系;介绍生物学领域的重大成就; 介绍生物学科学家的科研故事; 学****生物学的重要意义以及学****生物学的方法等等。 2、结合“校本课程资源”的开发, 建立了课外活动小组, 比如: 校园植物的识别与保护、校园绿化的设计、自己动手制作教具等活动来调动学生的学****兴趣和学****积极性。问题是, 无论哪种措施和手段都是一开始学生表现出一些新鲜感和趣味性,慢慢的又趋于平淡,深度的学****积极性很快又开始消退。选择的策略及初步设想: 1、充分利用学生的好奇心, 备课时为学生解决问题准备适量的, 与问题相关的且生动的或者学生感兴趣的资料。学生对生物活体(实物) 、标本、模型、挂图等直观教具具有很大的兴趣,而对幻灯、投影、录像、电视、电脑等现代化教学手段辅助教学更感兴趣。因此, 实现教学手段现代化, 能更好地提高学生听课的注意力, 尤其是能引起上课容易分心学生的注意力, 使学生由被动接受知识转为主动探求知识.。在课堂教学中, 要善于启发、诱导、突出“新”字, 以激发学生的好奇心 2、利用学生的求知欲、成功欲, 以及师生心理相容理论, 培养师生感情, 激发学生在课堂中的学****兴趣。学生多数喜欢打破沙锅问到底, 对于日常生活中似懂非懂或知其然不知其所以然的问题产生疑惑,引起对知识的学****兴趣和探究欲望。..页眉.. 页脚.. 3 、师生间的心理相容,关系和谐,可清除学生的逆反心理,引起学生对教师的肯定反应, 并在课堂教学中配合默契, 使双边活动积极, 课堂气氛活跃, 从而最大限度地发挥教师的主导功能和学生的主体功能,并从中激发学生在课堂中的学****兴趣。 4 、课堂问题的设计要针对不同层次的学生,既要引发全体学生的热烈参与,也要考虑学生的能力和成就感 5 、精彩的新课导入能使学生进入兴奋状态。课堂教学的导入,如同戏曲的“引子”、影剧的“序幕”,负有酝酿情绪, 集中学生注意力, 渗透主题和带入情境的任务。精心设计的导入, 能抓住学生的心弦, 立疑激趣, 促成学生情绪高涨, 步入求知欲的振奋状态。导入的方法有多种, 如提问、讨论、设疑置问、选讲故事等等,可根据内容特点灵活运用。问题解决的磨课安排新学期开展基于生物教学生活化的混合式课例研究,用《绿色植物的光合作用》承载问题解决的课例研究第一到二周:研讨解决问题的措施和策略第三到八周:结合研修,进行磨课。第九到十周:总结提升..页眉.. 页脚.. 选择的策略及初步设想 1、充分利用学生的好奇心,备课时为学生解决问题准备适量的,与问题相关的且生动的或者学生感兴趣的资料。学生对生物活体(实物)、标本、模型、挂图等直观教具具有很大的兴趣,而对幻灯、投影、录像、电视、电脑等现代化教学手段辅助教学更感兴趣。因此,实现教学手段现代化,能更好地提高学生听课的注意力,尤其是能引起上课容易分心学生的注意力,使学生由被动接受知识转为主动探求知识.。在课堂教学中,要善于启发、诱导、突出“新”字,以激发学生的好奇心 2、利用学生的求知欲、成功欲,以及师生心理相容理论, 培养师生感情,激发学生在课堂中的学****兴趣。学生多数喜欢打破沙锅问到底,对于日常生活中似懂非懂或知其然不知其所以然的问题产生疑惑,引起对知识的学****兴趣和探究欲望。师生间的心理相容,关系和谐,可清除学生的逆